- Główna
- Jak sobie poradzić w czasie epidemii? - porady psychologa w formie podcast
- Gimnastyka mózgu - pamięć, koncentracja, spostrzegawczość
- Elementy Kinezjologii Edukacyjne Paula Dennisona
- Motywacja
- Co to jest uważność (mindfulness) i jak ją rozwijać u dziecka?
- Ćwiczenia percepcji słuchowej
- Ćwiczenia percepcji wzrokowej
- Ćwiczenia koordynacji wzrokowo-ruchowej
- Ćwiczenia manualne
- Czym jest rodzicielstwo bliskości, gdy mamy dzieci szkolne?
- Opowiadania o emocjach i nie tylko
- Literatura o wychowaniu
- Depresja u dzieci - artykuł
- Czytek - ciekawe pozycje książkowe do nauki i doskonalenia czytania
- Dlaczego warto słuchać audiobooków?
- Dlaczego warto oswoić rodzicielską zość?
- Czym jest pozytywna dyscyplina? Czy dyscyplina może być czymś pozytywnym?
- Dlaczego dzieci nas nie słuchają?
Przykłady ćwiczeń usprawniających percepcję wzrokową (analizę i syntezę wzrokową).
1. Wszelkiego rodzaju układanki, np. puzzle, kolorowe figury geometryczne, domina,
2. Wyodrębnianie różnic między obrazkami (powiedz, czym różnią się te obrazki)
3. Rysowanie konturów wg podanego wzoru – dziecko otrzymuje rysunek o słabo zaznaczonym konturze, zadaniem dziecka jest pogrubienie istniejącego konturu.
4. Układanie wzorów z figur geometrycznych. Podajemy dziecku wzór, dziecko odtwarza ten wzór.
5. Kreślenie kształtów graficznych powstałych za pomocą kreski łączącej wyznaczone uprzednio punkty.
6. Wypełnianie konturów – pokrywanie płaszczyzny farbą, kredką.
7. Uzupełnianie niekompletnych figur – dziecko otrzymuje karton z narysowanymi niekompletnymi figurami geometrycznymi, literami oraz wzór tych figur. Zadaniem dziecka jest uzupełnienie figur.
8. Dziecko otrzymuje karton z rysunkami z kompozycjami składającymi się z kilku figur.
9. Dziecko otrzymuje tablice z literami. Przerysowuje je przez kalkę techniczną.
10.Wyszukiwanie takich samych liter i ich segregowanie. Dajemy dziecku duży kartonik z napisaną literą oraz kilka małych kartoników z różnymi pojedynczo wypisanymi literami. Zadaniem dziecka jest znalezienie litery przedstawionej na dużym kartoniku..
11.Wyszukiwanie liter i sylab. Dziecko w otrzymanym tekście wyszukuje poznane litery i sylaby, zamalowuje je.
12.Wyszukiwanie takich samych wyrazów i ich rozpoznawanie w tekście.. dziecko otrzymuje na małych kartonikach wyrazy, odszukuje je w podanym tekście (zaczynamy od wyrazów jednosylabowych, stopniowo przechodzimy do dwusylabowych).
13.Stosowanie rozsypanek wyrazowych. Dziecko otrzymuje wzór zadania i na kartonikach pojedyncze wyrazy. Zadaniem dziecka jest ułożenie zdania wg wzoru z rozsypani.