ZAJĘCIA KOMPUTEROWE
2. Następnie otwórz
3. Pomiń łączenie z bazą, ponieważ nie masz wykupionego dostępu.
4. Otwórz grę memo i graj
5. Otwórz grę memo i graj
7. Otwórz kolejną grę ortomagię.
Musisz w niej zapamiętać pisownię wyrazu
Gdy wyraz zniknie, a pojawi się okienko - musisz z wykorzystaniem klawiatury napisać wyraz poprawnie. Gdy już napiszesz wyraz naciśnij klawisz ENTER, by program sprawdził, czy dobrze został napisany wyraz
Miłej nauki i zabawy
Czas na przerwę
Temat: Doskonalimy umiejętności pisania.
1.Proszę włączyć komputer.
2. Następnie uruchom edytor tekstu Word lub inny program, w którym możesz ćwiczyć pisanie.
3. Otwórz podręcznik (czytankę) z edukacji polonistycznej na str. 28
i przepisz z niebieskiej z ramki zdania o poszanowaniu cudzej własności.
4. Przepisany tekst skopiuj. Wybierz kolory, czcionki i inne ustawienia tekstu. Zrób kilka wersji: różne kolory, wielkości, rodzaje, grubości czcionki. Skorzystaj z poznanych skrótów klawiaturowych np. Ctrl + S (zapisz), Ctrl + Z (cofnij) , Ctrl + C, Ctrl + V
Pisz uważnie, aby program Cię nie upominał podkreślaniem
Może w nagrodę Opiekun pozwoli Ci zagrać w grę edukacyjną.
Na koniec ćwiczenia
05. 05. 2020 r.
Temat: Ptasie gniazda – piszemy tekst
w programie Word.
1.Proszę włączyć komputer.
2. Następnie uruchom edytor tekstu Word lub inny program, w którym możesz ćwiczyć pisanie.
3. Otwórz podręcznik (czytankę) z edukacji polonistycznej na str. 20
i przepisz informacje o wybranym ptaku. Jednak oprócz informacji podanych w czytance dopisz 3 ciekawostki, które sam wyszukasz w internecie. Możesz skorzystać z funkcji kopiuj wklej. Jednak po wklejeniu informacji zmień je tak, aby były zrozumiałe np. dla dzieci z przedszkola, czyli pozmieniaj niektóre słowa. Wklej też zdjęcie wybranego ptaka, lecz spróbuj zastosować funkcje formatuj obraz. To zadanie dodatkowe, które dopiero poznamy w drugiej klasie, więc nie jest obowiązkowe.
Zalecenia:
-zawsze przeczytaj (3 razy) każde zdanie.
-zwracaj uwagę na trudności w pisowni wyrazów (program Word podkreśli Ci błędnie napisany wyraz, więc musisz go poprawić. Pamiętaj na końcu wyrazu jak usłyszysz h to w języku polskim tylko jeden wyraz druh ma samo h w pozostałych wyrazach pisz ch.
- pamiętaj podczas pisania o kropkach i przecinkach. Jeżeli zapomnisz po kropce napisać początek zdania wielką literą to program to podkreśli lub poprawi.
- zastosuj poznane skróty klawiaturowe np. Ctrl + S (zapisz), Ctrl + Z (cofnij)
– pamiętasz wierszyk:
W komputerze na stoliku aż się roi od guzików.
Jest tu spacja od odstępów, Shift od wielkich T i O.
Jest i Enter z nową linią, prawy Alt od ę i ą.
- chcą napisać ó lub ł naciśnij jednocześnie o i prawy Alt lub li prawy Alt
- chcąc napisać ź należy jednocześnie wcisnąć klawisze Alt i X
Pisz uważnie, aby program Cię nie upominał podkreślaniem
Na koniec ćwiczenia
28. 04. 2020 r.
Temat: W ulu – piszemy tekst
w programie Word.
1.Proszę włączyć komputer.
2. Następnie uruchom edytor tekstu Word lub inny program, w którym możesz ćwiczyć pisanie.
3. Otwórz podręcznik (czytankę) z edukacji polonistycznej na str. 17
i przepisz tekst pt. "Życie w ulu".
Zalecenia:
-zawsze przeczytaj (3 razy) każde zdanie.
-zwracaj uwagę na trudności w pisowni wyrazów (program Word podkreśli Ci błędnie napisany wyraz, więc musisz go poprawić. Pamiętaj na końcu wyrazu jak usłyszysz h to w języku polskim tylko jeden wyraz druh ma samo h w pozostałych wyrazach pisz ch. Po spółgłosce p piszemy rz jeszcze tej zasady nie poznaliśmy, ale w tym tekście jest wyjątek od tej zasady wyraz pszczoła. W całej rodzinie wyrazów związanych z pszczołą, czyli w wyrazach pokrewnych również traktujemy- piszemy te wyrazy jako wyjątki od zasady, że po p piszemy rz. Rodzina wyrazu pszczoła to: pszczółka, pszczoły, pszczelarstwo, pszczeli, pszczelarz, pszczół itp.
- pamiętaj podczas pisania o kropkach i przecinkach. Jeżeli zapomnisz po kropce napisać początek zdania wielką literą to program to podkreśli lub poprawi.
- zastosuj poznane skróty klawiaturowe np. Ctrl + S (zapisz), Ctrl + Z (cofnij)
– pamiętasz wierszyk:
W komputerze na stoliku aż się roi od guzików.
Jest tu spacja od odstępów, Shift od wielkich T i O.
Jest i Enter z nową linią, prawy Alt od ę i ą.
- chcą napisać ó lub ł naciśnij jednocześnie o i prawy Alt lub li prawy Alt
- chcąc napisać ź należy jednocześnie wcisnąć klawisze Alt i X
Pisz uważnie, aby program Cię nie upominał podkreślaniem
Czas na przerwę
Temat: W mrowisku – programujemy
(realizacja w ciągu dwóch godzin)
1.Praca z płytą.
• Dziecko włącza komputer, loguje się, uruchamia płytę i otwiera zamieszczone na płycie gry (planeta 20).Następnie
po kolei wykonują umieszczone w grach zadania:
– gra „Mrówka alfabetka” – zadanie polega na układaniu wyrazów z podanych liter. Pamiętaj po każdej wybranej literze wciśnij ENTER
– gra „Królewskie przyjęcie” – ubieranie mrówki i zapisanie pracy.
– „Tangram” – układanka.Czas na przerwę
31. 03. 2020 r.
Temat: Przyszła wiosna – piszemy w Paincie (realizacja w ciągu dwóch godzin)
- Rozmowa o zwiastunach wiosny.
• Opiekun pyta, jakie są zwiastuny wiosny – burza mózgów.
• Dziecko samodzielnie czyta wiersz zamieszczony na s. 47 w zeszycie ćwiczeń (zeszyt ćwiczeń jest w szkole, więc po powrocie nadrobimy) i podkreśla w nim zieloną kredką nazwy roślin, a czerwoną kredką – nazwy zwierząt. - PRZYSZŁA WIOSNA
Przyszła wiosna cichuteńko,
przyszła wiosna na paluszkach
i na wierzbie, wśród gałęzi
zatańczyła w żółtych puszkach.
Zdjęła z jezior tafle lodu,
pościągała z róż chochoły.
Dała drzewom świeżą zieleń,
obudziła w ulach pszczoły.
Wlała w ziemię zapach deszczu,
pobieliła słońcem ściany.
Namówiła do powrotu
wilgi, czaple i bociany.
Dzikie śliwy i czeremchy
obsypała białym kwiatem
i na łące, w blasku słońca
czeka na spotkanie z latem.Praca z płytą. (planeta 19)
• Opiekun pokazuje dziecku, jak używać narzędzi tekstu dostępnych w programie MS Paint. Podkreśla, że zmiany w tekście (rozmiar, kolor, rodzaj czcionki, miejsce położenia tekstu) można wprowadzić tylko wtedy, kiedy widoczna jest przerywana ramka wokół tekstu.
• Dziecko otwiera ćwiczenia umieszczone na płycie i wykonują je:
– „Wiosenna przyroda” – podpisywanie zwierząt i roślin widocznych na ilustracjach (wierzba, róża, pszczoły, wilga, czapla, bocian, śliwa, czeremcha).
– „Kierunki” – ćwiczenie polega na kolorowaniu strzałek i podpisywaniu kierunków.Jeżeli są problemy to proszę napisać
lub dziecko przepisuje wiersz w programie Word
Można przesłać zapisane zadania.
Czas na przerwę
24. 03. 2020 r.
Temat: Z ogonkiem czy bez – zapisujemy trudne litery
(Nauka pisania liter z polskimi znakami diakrytycznymi: ą, ę, ł, ó, ć, ń, ś, ź, ż.
Utrwalenie i stosowanie skrótów klawiaturowych: - Ctrl + S, Ctrl + Z, Stosowanie sekwencji metod dla uzyskania efektu.)
- Przypomnienie wiadomości z poprzednich zajęć.
- Dziecko włącza komputer.
3. Rozmowa wprowadzająca na temat pisania.
• Opiekun rozmawia z dzieckiem o pisaniu na klawiaturze.
Pyta, czy dziecko wie jak, korzystając z klawiatury napisać np. :
- wielką literę,
- ó lub ł oraz wielkie Ó lub Ł,
- ż lub ź (należy jednocześnie wcisnąć klawisze Alt i X),
- Dziecko uruchamia płytę. „Klika” w 18 planetę i wykonuje ćwiczenie nr 1 „Tosia marzycielka”, polegające na wstawieniu brakujących liter.
ćwiczenie nr 2 – gra „Obrazki z… ogonkami, kreseczkami i kropkami”, w której podpisuje się obrazki (jaskółka, żyrafa,
żaba, źrebię, prosię, gęś, wąż, pająk, pączek, ćma); wykorzystują przy tym klawisz Backspace.
ćwiczenie nr 3– gra „Pomylone Controle” – uzupełnia się wiersze właściwymi klawiszami.
Następnego dnia dziecko (na komputerze) może napisać coś miłego- zagadkę o osobie z naszej klasy 1C i poprosić rodzica, aby przesłał to do mnie na e-dziennik najmilsze zagadki umieszczę w nowej podstronie o nas. Jednak mimo to, że jestem osobą z naszej klasy o mnie nie piszecie, bo to zagadki od dzieci dla dzieciJ Oto przykładowe zagadki:
- Myślę o osobie, której mama pomagała nam upiec i ozdobić pierniki. O kim myślę?
- Pozdrawiam teraz dziewczynkę, która rzadko ma smutną minkę, a wymieniając w podkreślonym wyrazie literę m na sylabę Kal uzyskamy jej imię. Pozdrawiam………..
- Miły duszek z bajki, ale i z naszej klasy 1C. W klasie siedzi z Kubą.
- Kiwamy teraz do dziewczynki, której imię brzmi jak zwycięstwo. Nie wiecie …., ale ona naprawdę odnosi podczas nauczania zdalnego mnóstwo sukcesów, bo jej mama robi zdjęcia zeszytów, prac i wszystko mi wysyła
- Myślę teraz o dwóch osobach z 1C dziewczynce i chłopcu, których imiona są bardzo podobne i zaczynają się na Kor….. i Kor…..
- Chciałabym teraz posłuchać jak śpiewa pięknie dziewczynka, która ostatnio była bardzo dzielna w szpitalu. Śpiewaliśmy dla niej piosenkę (cover – Sofia -Solera), bo za nią tęskniliśmy. Kogo, chciałabym posłuchać?
- Pozdrawiam teraz chłopca, który jest super uczniem i kolegą. Jest tak niesamowity, że gdy jedna z dziewczynek z nim siedziała w ławce, to potem ciągle prosiła mnie, aby wrócić do niego do ławki. Pozdrawiam F……..
- Teraz pozdrawiam wesołe 2 dziewczynki, które mają takie same imię. To L……..
- Kiwamy teraz do trzech chłopców, których imię kończy się na –usz. Czy kiwa mi T…..usz, R…..usz
oraz M…usz?
- Myślę o dziewczynce, która pięknie czyta. Jest aktywna. To N…
- Pozdrawiam teraz dziewczynkę, która ostatnio siedzi z chłopce o podobnym imieniu. Zabierz z tego imienia ostatnią literę f. To O..
f - Uśmiecham się do dziewczynki, która siedzi z Zosią. Uśmiecham się do P……
- Myślę teraz o super chłopcu z 1C, którego imię było w ostatnich tekstach czytanki. Gdy wyruszył, w sobotę na wyprawę rowerową to wpadł do wody i we włosach miał wodorosty. Myślę o M….
Najtrudniejsze na koniec…
- Za jakimi dziewczynkami tęsknię, a nie napisałam o nich zagadki ?
- Kiwam teraz do super K..y, ale i Mi….łowi przekazuję "żółwika", teraz kiwam Ig..wi, przybijam wirtualną piątkę Os…wi A teraz Wszyscy kiwają do O….raJ
- 17. 03. 2020 r.
Prosimy dziecko, by uruchomiło edytor tekstu Word
i napisało w nim wyrazy, które zawierają w sobie "róż"
np. róża, różowy, różnica, różnokolorowy, różyczka, różnobarwny
itp. (łączymy to celowo z ortografią)
Następnie dziecko próbuje napisać wierszyk, który wcześnie czyta i utrwala rolę podkreślonych klawiszy.
W komputerze na stoliku aż się roi od guzików.
Jest tu spacja od odstępów, Shift od wielkich T i O.
Jest i Enter z nową linią, prawy Alt od ę i ą.
Są i cyfry, i litery, wszystkich nieco ponad sto.
Pomyliły jednak role, zagubione dwa Controle.
Zapomniały, z czym kopiować, a z czym wklejać każdy ma.
Pomóż szybko tym biedakom, wstaw tu treść nie byle jaką.
Bo to wiedzieć – ważna rzecz, kiedy skrótów użyć chcesz.
Kopiuj – Control wciśnij z C, Wklej – z Controlem użyj V,
Cofnij – Control znajdź i Z… Jeszcze: Zapisz – Control S.
Pamiętają już Controle zapomniane swoje role.
Ty pamiętaj o tym też Control – to jest ważna rzecz.
Kopiuj – Control wciśnij z C, Wklej – z Controlem użyj V,
Cofnij – Control znajdź i Z… Jeszcze: Zapisz – Control S.
(efekt pracy dziecka można wysłać przez e-dziennik)
- Rozmowa o zwiastunach wiosny.
- Warsztaty ŚWIĄTECZNE
- GRY MANIPULACYJNE UTRWALAJACE MNOŻENIE I DZIELENIE
- TANIEC
- E. TECHNICZNA
- ZAJĘCIA KOMPUTEROWE
- E. MUZYCZNA
- EDUKACJA PRZYRODNICZA
- WYCHOWANIE FIZYCZNE 1-3 W-F
- LEKTURY - Z KSIĄŻKĄ- SŁUCHOWISKA - ANIMACJE
- DLA MISTRZÓW MATEMATYCZNYCH
- DLA PLASTYKÓW
- RUCH PRZY MUZYCE
- E. POLONISTYCZNA
- E. SPOŁECZNA
- POLECANE STRONY- ROZWIJAM SWOJE UMIEJĘTNOŚCI ONLINE
- ŚB