26.03.2020  czwartek

Temat: Wiosenne drzewa

1.Wiersz D. Gellner

„Grusza”

„Stoi w polu dzika grusza, nigdy z miejsca się nie rusza.

Stoi, jakby w ziemie wrosła,

Ciągle sprawdza czy urosła.

Na spacery też nie chodzi,

Mówi, że jej spacer szkodzi,

 a jak jej się znudzi stanie,

To usiądzie gdzieś na sianie”

-Drogie i kochane dzieci porozmawiajcie z rodzicami na temat: wyglądu drzew na „wiosnę”, jak budzi się do życia , każda gałązka .

2. Do naszego tematu  będziecie mogli wykonać pracę plastyczną – wydzieranka.

„wiosenne drzewko”- potrzebujemy :rolek po papierze toaletowym, kolorowy papier, klej. Rolkę po papierze toaletowym obklejamy brązowym papierem,- tworzymy pień drzewa, koronę drzewa - wydzieramy z białego papieru, na którym rysujemy konary drzew. Na koniec doklejamy kolorowe kawałki papieru tworząc młode paczki kwiatów. Do dzieła! Serdecznie pozdrawiam.

 

                                     -----------------------------------------------------------------------------------

-----------------------------------------------------------------------------------------------

UWAGA DRODZY RODZICE !

Zgodnie z wymogami MEN do końca kwietnia br. dokonamy ceny gotowości szkolnej dzieci.

Gotowość będzie oceniana na podstawie :

-obserwacji dziecka dokonanej przez nauczyciela do 11 marca 2020 r.

-na podstawie kart pracy, które poniżej Państwu udostępniamy.

Karty pracy będą pozwalały ocenić poziom opanowania określonej umiejętności oraz poziom wiedzy z następujących zakresów:

-motoryki małej( grafomotoryka- szlaczki, wycinanie po linii prostej i krzywej, kolorowanie w konturze),

- przygotowanie do nauki czytania, pisania, nauki matematyki( wyróżnianie głosek w nagłosie, rozpoznawanie liter, czytanie prostych wyrazów, przeliczanie elementów w zakresie 10, liczenie na konkretach w zakresie 10, rozpoznawanie podstawowych figur geometrycznych).

- logicznego myślenia ( puzzle),

- emocjonalnego obszaru rozwoju ( rozpoznawanie emocji)

Bardzo prosimy, by karty pracy dzieci wykonały samodzielnie,pod kontrolą Rodzica. Tylko wówczas ocena poziomu określonych wiadomości i umiejętności dziecka będzie rzetelna.

Zapewniamy Państwa, że wgląd do wyników diagnozy oraz oceny gotowości dziecka będą mieli jedynie Rodzice lub prawni opiekunowie.

Karty pracy dziecko powinno  wykonać do dnia 10 kwietnia br.

Wykonaną kartę pracy prosimy przesłać na adres:

a.lorenz@sposielsko.edu.pl

 k.rosolowska@sposielsko.edu.pl

( można sfotografować i przesłać na podane adresy)

Oto karty pracy:

1.  Ciecie_po_liniach(1).pdf - proszę , by dziecko cieło po liniach, pociętą kartę pracy sfotografować i wysłać na podane e-maile.

2.  Dodawanie_w_zakresie_10(1).pdf - proszę , żeby dziecko wykonało zadanie samodzielnie, tyle ile potrafi i odesłać kartę.

3. Odejmowanie_w_zakresie_10(1).pdf-  tak jak wyżej , samodzielna praca dziecka.

4. Przeliczanie_w_zakresie_10(1).pdf - samodzielna praca dziecka.

5. Rozpoznawanie_emocji(1).pdf  - proszę , by dziecko nazwało emocje widoczne na karcie.Rodzica proszę o umieszczenie "ptaszka" obok dobrej odpowiedzi i znaku "x" przy niepoprawnej odpowiedzi.

6. Rozpoznawanie_podstawowych_figur(1).pdf - proszę aby dziecko wykonało pracę z naprowadzeniem rodzica tyle ile będzie potrafiło.

7. Szlaczki_po_sladzie(1).pdf - proszę , by dziecko wykonało pracę samodzielnie.Rodzic zwraca uwagę ,by dziecko trzymało prawidłowo ołówek.

8.  ukladanie_puzzli(1).pdf - proszę rozciąć puzzle i poprosić , by dziecko ułożyło i przykleiło do kartki.

9.   kolorowanka_mis.pdf    Pokoloruj obrazek, starając się nie wyjeżdżać poza linie, ćwiczenie grafomotoryczne.

10. gloska-w-naglosie.pdf -Karta do ćwiczeń w głoskowaniu,dziecko głośno wypowiada słowa- "co widzi na obrazku i je głoskuje", w miejscu gdzie słyszy głoskę „k” -koloruje ten obrazek.

11.  4_pory_roku.pdf - Obrazki do samodzielnego kolorowania” Cztery pory roku”. Dziecko wymieni pory roku i narysuje 4 drzewa z charakterystycznymi elementami dla danej pory roku.

12.   sylaby.pdf -  Wybierz dowolną  JEDNĄ TABELKĘ  z sylabami.  Pobawimy się w odszyfrowywanie wyrazów. Pod każdą ramką odczytaj wyraz (głoskując lub za pomocą sylab z prawej strony ramki).

Narysuj obrazek w ramce – co ten „wyraz” oznacza. Możesz pokolorować również sylaby, z których ten wyraz jest utworzony.

Powodzenia i pozdrawiamy

 

                                                                                                 .........................................................................................

..........................................................................................................

 

27.03.2020 PIĄTEK

 

 

Temat: „Mały przyjaciel przyrody”

KĄCIK PRZYRODY

1.     Kochane dzieci , nie możemy teraz się spotykać w naszej Sali – jest mi bardzo smutno z tego powodu,ale będziemy wyobrażali sobie , że jesteśmy wszyscy razem i zakładamy  wspólnie- KĄCIK WIOSENNEJ PRZYRODY.Mam dla was niespodziankę , trzymałam to od 3 tygodni na balkonie, specjalnie dla Was- doświadczenie z „kapustą pekińską „, która zaczęła rosnąć !   

                                                      Przygotowałam do tego doświadczenia następujące rzeczy:

                           -kapustę –oczywiście kawałek,

                           -naczynie z wodą.

Po odczekaniu pierwszego tygodnia pojawiły się pierwsze zielone listki w środku kapusty, teraz po trzech tygodniach można już cieszyć oko piękną młodą kapustką , która staje się coraz większa i większa. Jak  wrócimy do zerówki przyniosę wam do „naszego kącika przyrody”.

    Zabawa dla was kochane dzieciaczki: poproście rodziców o pomoc!

Bawimy się w” Przyjaciela przyrody” i zakładamy  swoją  własną hodowlę– mama lub tata, podpowie Wam co możecie posadzić w doniczkę lub włożyć do wody ( wcześniej przygotować naczynie)- niezbędne produkty znajdziecie w domu, jeśli tylko poprosicie o nie rodziców

może to być:

-marchewka, ziemniaczek, pietruszka  a nawet cebulka, która puściła już szczypiorek i wykorzystacie ją później na kanapkę! 

                                                                                                    (Efektami waszego doświadczenia pochwalicie się po powrocie do szkoły.)

2 ”Spacer przyjaciela przyrody”- opowieść ruchowa:  bawimy się w naśladowanie  i powtarzanie ruchów, róbcie to razem ze mną :

-”Idziemy do lasu”- maszerujemy w miejscu,

-„zbieramy szyszki „- robimy skłony,

-„obserwujemy przyrodę przez lupę”- robimy przysiady i kręcimy głową , rozglądamy się po naszym niewidzialnym lesie( możecie te ćwiczenia robić w domu)

Chcę was przenieść do lasu , zrobiłam dla was zdjęcie -POZDRAWIAM-