2. Następnie otwórz

3. Pomiń łączenie z bazą, ponieważ nie masz wykupionego dostępu.

4. Otwórz grę memo i graj

5. Otwórz grę memo  i graj

7. Otwórz  kolejną grę ortomagię. 

Musisz w niej zapamiętać pisownię wyrazu

Gdy wyraz zniknie, a pojawi się okienko - musisz z wykorzystaniem klawiatury napisać wyraz poprawnie. Gdy już napiszesz wyraz naciśnij klawisz ENTER, by program sprawdził, czy dobrze został napisany wyraz

Miłej nauki i zabawy

Czas na przerwę

 

Temat:  Doskonalimy umiejętności pisania.

 

 1.Proszę włączyć komputer.

2. Następnie uruchom  edytor tekstu   Word lub inny program, w którym możesz ćwiczyć pisanie.

3. Otwórz podręcznik (czytankę) z edukacji polonistycznej na str. 28

i przepisz z niebieskiej z ramki zdania o poszanowaniu cudzej własności.

4. Przepisany tekst skopiuj. Wybierz kolory, czcionki i inne ustawienia tekstu. Zrób kilka wersji: różne kolory, wielkości, rodzaje, grubości czcionki. Skorzystaj z  poznanych skrótów klawiaturowych np. Ctrl + S (zapisz), Ctrl + Z (cofnij) , Ctrl + C, Ctrl + V 

 

 Pisz uważnie, aby program Cię nie upominał podkreślaniem 

Może w nagrodę Opiekun pozwoli Ci zagrać w grę edukacyjną.

Na koniec ćwiczenia 

 

 

 

05. 05. 2020 r. 

Temat:  Ptasie gniazda – piszemy tekst 

                    w programie Word.

1.Proszę włączyć komputer.

2. Następnie uruchom  edytor tekstu   Word lub inny program, w którym możesz ćwiczyć pisanie.

3. Otwórz podręcznik (czytankę) z edukacji polonistycznej na str. 20

i przepisz informacje o wybranym ptaku. Jednak oprócz informacji podanych w czytance dopisz 3 ciekawostki, które sam wyszukasz w internecie. Możesz skorzystać z funkcji kopiuj wklej. Jednak po wklejeniu informacji zmień je tak, aby były zrozumiałe np. dla dzieci z przedszkola, czyli pozmieniaj niektóre słowa. Wklej też zdjęcie wybranego ptaka, lecz spróbuj zastosować funkcje formatuj  obraz. To zadanie dodatkowe, które dopiero poznamy w drugiej klasie, więc nie jest obowiązkowe.

Zalecenia:

-zawsze przeczytaj (3 razy) każde zdanie.

-zwracaj uwagę na trudności w pisowni wyrazów (program Word podkreśli Ci błędnie napisany wyraz, więc musisz go poprawić. Pamiętaj na końcu wyrazu jak usłyszysz h to w języku polskim tylko jeden wyraz druh ma samo h w pozostałych wyrazach pisz ch. 

- pamiętaj podczas pisania o kropkach i przecinkach. Jeżeli zapomnisz po kropce napisać początek zdania wielką literą to program to podkreśli lub poprawi.

- zastosuj poznane skróty klawiaturowe np. Ctrl + S (zapisz), Ctrl + Z (cofnij)

–  pamiętasz wierszyk:

W komputerze na stoliku aż się roi od guzików.

Jest tu spacja od odstępów, Shift od wielkich T i O.

Jest i Enter z nową linią, prawy Alt od ę i ą.

- chcą napisać ó lub ł naciśnij jednocześnie o i prawy Alt  lub li prawy Alt

- chcąc napisać ź  należy jednocześnie wcisnąć klawisze Alt i X

Pisz uważnie, aby program Cię nie upominał podkreślaniem 

Na koniec ćwiczenia 

 

28. 04. 2020 r. 

Temat:  W ulu – piszemy tekst 

                    w programie Word.

1.Proszę włączyć komputer.

2. Następnie uruchom  edytor tekstu   Word lub inny program, w którym możesz ćwiczyć pisanie.

3. Otwórz podręcznik (czytankę) z edukacji polonistycznej na str. 17

i przepisz tekst pt. "Życie w ulu".

Zalecenia:

-zawsze przeczytaj (3 razy) każde zdanie.

-zwracaj uwagę na trudności w pisowni wyrazów (program Word podkreśli Ci błędnie napisany wyraz, więc musisz go poprawić. Pamiętaj na końcu wyrazu jak usłyszysz h to w języku polskim tylko jeden wyraz druh ma samo h w pozostałych wyrazach pisz ch. Po spółgłosce p piszemy rz jeszcze tej zasady nie poznaliśmy, ale w tym tekście jest wyjątek od tej zasady wyraz pszczoła. W całej rodzinie wyrazów związanych z pszczołą, czyli w wyrazach pokrewnych również traktujemy- piszemy te wyrazy jako wyjątki od zasady, że po p piszemy rz. Rodzina wyrazu pszczoła to: pszczółka, pszczoły, pszczelarstwo, pszczeli, pszczelarz, pszczół itp.

- pamiętaj podczas pisania o kropkach i przecinkach. Jeżeli zapomnisz po kropce napisać początek zdania wielką literą to program to podkreśli lub poprawi.

- zastosuj poznane skróty klawiaturowe np. Ctrl + S (zapisz), Ctrl + Z (cofnij)

–  pamiętasz wierszyk:

W komputerze na stoliku aż się roi od guzików.

Jest tu spacja od odstępów, Shift od wielkich T i O.

Jest i Enter z nową linią, prawy Alt od ę i ą.

- chcą napisać ó lub ł naciśnij jednocześnie o i prawy Alt  lub li prawy Alt

- chcąc napisać ź  należy jednocześnie wcisnąć klawisze Alt i X

Pisz uważnie, aby program Cię nie upominał podkreślaniem 

 

 

 

Czas na przerwę

 

 

Temat:  W mrowisku – programujemy 

(realizacja w ciągu dwóch godzin)

1.Praca z płytą.
• Dziecko włącza komputer, loguje się, uruchamia płytę i otwiera zamieszczone na płycie gry (planeta 20).

Następnie
po kolei wykonują umieszczone w grach zadania:

– gra „Mrówka alfabetka” – zadanie polega na układaniu wyrazów z podanych liter. Pamiętaj po każdej wybranej literze wciśnij ENTER
– gra „Królewskie przyjęcie” – ubieranie mrówki i zapisanie pracy.
– „Tangram” – układanka.

Czas na przerwę

31. 03. 2020 r.

Temat:  Przyszła wiosna – piszemy w Paincie  (realizacja w ciągu dwóch godzin)

1. Rozmowa o zwiastunach wiosny.
   • Opiekun pyta, jakie są zwiastuny wiosny – burza mózgów.
   • Dziecko samodzielnie czyta wiersz zamieszczony na s. 47 w zeszycie ćwiczeń (zeszyt ćwiczeń jest w szkole, więc po powrocie nadrobimy) i podkreśla w nim zieloną kredką nazwy roślin, a czerwoną kredką – nazwy zwierząt.
2. PRZYSZŁA WIOSNA

Przyszła wiosna cichuteńko,
przyszła wiosna na paluszkach
i na wierzbie, wśród gałęzi
zatańczyła w żółtych puszkach.
Zdjęła z jezior tafle lodu,
pościągała z róż chochoły.
Dała drzewom świeżą zieleń,
obudziła w ulach pszczoły.
Wlała w ziemię zapach deszczu,
pobieliła słońcem ściany.
Namówiła do powrotu
wilgi, czaple i bociany.
Dzikie śliwy i czeremchy
obsypała białym kwiatem
i na łące, w blasku słońca
czeka na spotkanie z latem.

Praca z płytą. (planeta 19)
• Opiekun pokazuje dziecku, jak używać narzędzi tekstu dostępnych w programie MS Paint. Podkreśla, że zmiany w tekście (rozmiar, kolor, rodzaj czcionki, miejsce położenia tekstu) można wprowadzić tylko wtedy, kiedy widoczna jest przerywana ramka wokół tekstu.
• Dziecko otwiera ćwiczenia umieszczone na płycie i wykonują je:
– „Wiosenna przyroda” – podpisywanie zwierząt i roślin widocznych na ilustracjach (wierzba, róża, pszczoły, wilga, czapla, bocian, śliwa, czeremcha).
– „Kierunki” – ćwiczenie polega na kolorowaniu strzałek i podpisywaniu kierunków.

Jeżeli są problemy to proszę napisać

lub dziecko przepisuje wiersz w programie Word 

Można przesłać zapisane zadania.

Czas na przerwę
 

 

24. 03. 2020 r. 

Temat:  Z ogonkiem czy bez – zapisujemy trudne litery

(Nauka pisania liter z polskimi znakami diakrytycznymi: ą, ę, ł, ó, ć, ń, ś, ź, ż.

Utrwalenie i stosowanie skrótów klawiaturowych: - Ctrl + S, Ctrl + Z,  Stosowanie sekwencji metod dla uzyskania efektu.)

1. Przypomnienie wiadomości z poprzednich zajęć.
2. Dziecko włącza komputer.

3. Rozmowa wprowadzająca na temat pisania.

• Opiekun rozmawia z dzieckiem o pisaniu na klawiaturze.

 Pyta, czy dziecko wie jak, korzystając z klawiatury napisać np. :

- wielką literę,

- ó lub ł oraz wielkie Ó lub Ł,

- ż lub ź (należy jednocześnie wcisnąć klawisze Alt i X),

- Dziecko uruchamia płytę. „Klika” w 18 planetę i wykonuje ćwiczenie nr 1 „Tosia marzycielka”, polegające na wstawieniu brakujących liter.

ćwiczenie nr 2 – gra „Obrazki z… ogonkami, kreseczkami i kropkami”, w której podpisuje się obrazki (jaskółka, żyrafa,

żaba, źrebię, prosię, gęś, wąż, pająk, pączek, ćma); wykorzystują przy tym klawisz Backspace.

ćwiczenie nr 3– gra „Pomylone Controle” – uzupełnia się wiersze właściwymi klawiszami.

Następnego dnia dziecko (na komputerze)  może napisać coś miłego- zagadkę o osobie z naszej klasy 1C i poprosić rodzica, aby przesłał to do mnie na e-dziennik najmilsze zagadki umieszczę w nowej podstronie o nas. Jednak mimo to, że jestem osobą z naszej klasy o mnie nie piszecie, bo to zagadki od dzieci dla dzieciJ Oto przykładowe zagadki:

1. Myślę o osobie, której mama pomagała nam upiec i ozdobić pierniki. O kim myślę?
2.  Pozdrawiam teraz dziewczynkę, która rzadko ma smutną minkę, a wymieniając w podkreślonym wyrazie literę m na sylabę Kal uzyskamy jej imię. Pozdrawiam………..
3.  Miły duszek z bajki, ale i z naszej klasy 1C. W klasie siedzi z Kubą.
4. Kiwamy teraz do dziewczynki, której imię brzmi jak zwycięstwo. Nie wiecie …., ale ona naprawdę odnosi podczas nauczania zdalnego mnóstwo sukcesów, bo jej mama robi zdjęcia zeszytów, prac i wszystko mi wysyła 
5. Myślę teraz o dwóch osobach z 1C dziewczynce i chłopcu, których imiona są bardzo podobne i zaczynają się na Kor….. i Kor…..
6. Chciałabym teraz posłuchać jak śpiewa pięknie dziewczynka, która ostatnio była bardzo dzielna w szpitalu. Śpiewaliśmy dla niej piosenkę (cover – Sofia -Solera), bo za nią tęskniliśmy. Kogo, chciałabym posłuchać?
7. Pozdrawiam teraz chłopca, który jest super uczniem i kolegą. Jest tak niesamowity, że gdy jedna z dziewczynek z nim siedziała w ławce, to potem ciągle prosiła mnie, aby wrócić do niego do ławki. Pozdrawiam F……..
8.  Teraz pozdrawiam wesołe 2 dziewczynki, które mają takie same imię. To L……..
9.  Kiwamy teraz do trzech chłopców, których imię kończy się na –usz. Czy kiwa mi T…..usz, R…..usz

oraz M…usz?

10. Myślę o dziewczynce, która pięknie czyta. Jest aktywna. To N…
11. Pozdrawiam teraz dziewczynkę, która ostatnio siedzi z chłopce o podobnym imieniu. Zabierz z tego imienia ostatnią literę f. To O..    f
12. Uśmiecham się do dziewczynki, która siedzi z Zosią. Uśmiecham się do P……
13. Myślę teraz o super chłopcu z 1C, którego imię było w ostatnich tekstach czytanki. Gdy wyruszył, w sobotę na wyprawę rowerową to wpadł do wody i we włosach miał wodorosty. Myślę o M….

Najtrudniejsze na koniec…

14. Za jakimi dziewczynkami tęsknię, a nie napisałam o nich zagadki ?
15. Kiwam teraz do super K..y, ale i Mi….łowi przekazuję "żółwika", teraz kiwam Ig..wi, przybijam wirtualną piątkę Os…wi A teraz Wszyscy kiwają do O….raJ                                          
16.  17. 03. 2020 r. 

Prosimy dziecko, by uruchomiło edytor tekstu Word

i napisało w nim wyrazy, które zawierają w sobie "róż"

np. róża, różowy, różnica, różnokolorowy, różyczka, różnobarwny

itp. (łączymy to celowo z ortografią)

Następnie dziecko próbuje napisać wierszyk, który wcześnie czyta i utrwala rolę podkreślonych klawiszy.

   W komputerze na stoliku aż się roi od guzików.

Jest tu spacja od odstępów, Shift od wielkich T i O.

Jest i Enter z nową linią, prawy Alt od ę i ą.

Są i cyfry, i litery, wszystkich nieco ponad sto.

Pomyliły jednak role, zagubione dwa Controle.

Zapomniały, z czym kopiować, a z czym wklejać każdy ma.

Pomóż szybko tym biedakom, wstaw tu treść nie byle jaką.

Bo to wiedzieć – ważna rzecz, kiedy skrótów użyć chcesz.

Kopiuj – Control wciśnij z C, Wklej – z Controlem użyj V,

Cofnij – Control znajdź i Z… Jeszcze: Zapisz – Control S.

Pamiętają już Controle zapomniane swoje role.

Ty pamiętaj o tym też Control – to jest ważna rzecz.

Kopiuj – Control wciśnij z C, Wklej – z Controlem użyj V,

Cofnij – Control znajdź i Z… Jeszcze: Zapisz – Control S.

(efekt pracy dziecka można wysłać przez e-dziennik)