Drodzy Rodzice i Uczniowie klas 3 (22.06 )

zbliża się koniec roku szkolnego , chciałabym Wam podziękować za  pracę , którą włożyliście realizując zaproponowane przeze mnie ćwiczenia . Zaczynamy wakacje odpoczywajcie więc i zbierajcie siły na nowy rok szkolny . Pamiętajcie , że nauka jest również fantastyczną zabawą . Dlatego proponuję Wam kilka zabaw , które z jednej strony pozwolą Wam przyjemnie spędzić czas wolny , z drugiej zaś pozwolą utrwalić zdobyte wiadomości i umiejętności  . 

1. lepienie z plasteliny , gliny , gniecenie kulek z folii aluminiowej , gazety . darcie kolorowych gazet 

2. zabawy skakanką , piłką , woreczkiem ( można zrobić taki samodzielnie ze starej skarpetki do której wrzucamy np suszoną fasolkę ) :rzucamy , kulamy piłką po różnych powierzchniach np trawie , gładkiej podłodze , przerzucanie piłki z ręki do ręki , przerzucanie woreczka nad głową , pod kolanem itp . 

3. tworzenie samodzielnie teatrzyku kukiełkowego ( wykonanie kukiełek ze starych szmatek , gazet , foliowych torebek , guzików itp) , po wykonaniu kukiełek spróbujmy zrobić przedstawienie o dowolnej tematyce .

4, codzienne czytanie - 15 minut

5. tworzenie  własnego komiksu , możesz wykorzystać dowolne techniki , możesz również łączyć różne techniki  (rysowanie , malowanie , wyklejanie )

6. tworzenie balonowych rzeźb - na nadmuchany balon naklejamy gazety , po wyschnięciu tworzymy dowolną rzeźbę , możemy malować , przyklejać guziczki , słomki , skrawki materiałów - ogranicza Was jedynie wyobraźnia 

7. koncertowanie - przygotuj dowolny sprzęt kuchenny : garnki , łyżki , pokrywki , metalowe tarki , sztućce; zaproś do wspólnej zabawy rodzinę , przyjaciół- zróbcie wspólnie koncert - pamiętajmy  o delikatnych uszach sąsiadów - 

8. spędzajmy jak najwięcej czasu na świeżym powietrzu  : skakanie , wyścigi , fikołki , spacerowanie , każda aktywność fizyczna jest niezastąpiona . 

ŻYCZĘ MIŁYCH I BEZPIECZNYCH WAKACJI  

Drodzy Rodzice i Uczniowie klas 1 i 2 ( 19.06)

zbliża się koniec roku szkolnego , chciałabym Wam podziękować za pracę , którą włożyliście  realizując zaproponowane przeze mnie ćwiczenia . Czas wakacji to czas odpoczynku i wspólnych przygód . Nie zapominajcie jednak o tym , że nauka może stać się również fantastyczną zabawą . Poniżej podpowiem Wam kilka ćwiczeń , które mogą stać się miłą formą spędzenia wolnego , wakacyjnego czasu .

1. lepienie z plasteliny , ugniatanie kulek  z folii aluminiowej , papieru . gazet , darcie kolorowego papieru i odnajdywanie w skrawkach np zwierzątek 

2. zabawy skakanką , piłką woreczkiem z suchą fasolą lub grochem np podrzucanie , rzucanie z ręki do ręki . przeskakiwanie . kulanie po różnych powierzchniach np po podłodze , trawie .

3. zakrywanie oczu i odgadywanie po dotyku różnych przedmiotów 

4. robienie krótkiego teatrzyku z wykonanych samodzielnie kukiełek 

5. układanie z patyków , kamyków swoich imion lub innych wyrazów 

6. obrysowanie ciała np kredą -kładziemy się na ziemi i prosimy o pomoc drugą osobę , by obrysowała nasze ciało , a potem nazywamy kolejne części ciała np ramiona , uda itp

7. rysowanie na kartkach papieru różnych figur geometrycznych zaczynamy od bardzo dużych figur np. okręgu i rysujemy coraz mniejsze i mniejsze 

8. oglądamy dany rysunek , potem zakrywamy oczy i próbujemy nazwać jak najwięcej szczegółów , które zapamiętaliśmy 

9. rysujemy , kolorujemy , wycinamy . nawlekamy koraliki na nitki , układamy budowle z klocków , szukamy różnic na obrazkach 

10. podczas spaceru możemy liczyć drzewa , auta danego koloru , bawić się w zgadywanki np to co widzę jest duże , koloru zielonego , rusza się itp .

ZYCZĘ WAM WSZYSTKIM UDANYCH I BEZPIECZNYCH WAKACJI

Drodzy Rodzice i Uczniowie klas 3 

Umieszczam dla Was kolejne ćwiczenia w ramach zajęć kompensacyjno-korekcyjnych . 

1.Rozsypane wyrazy spróbuj ułożyć w odpowiednim szyku zdaniowym : ma , Mój , budę , Azor , pies , piękną . 

2. Z podanych wyrazów spróbuj ułożyć jak najwięcej zdań . Możesz wykorzystać również inne , dowolne słowa 

ogród , warzywa , sad , rosły , kwiaty , zielony , kwitły , róże , kolorowe .

3. Na podstawie podanego przykładu spróbuj dokonać wymiany ó na o np dół-doły , róg-..... , rów-...... , kóz-...... , stół-...... , kół-..... , lód-..... , sól-.... , mój-..... . 

4. Podane wyrazy piszemy taka samo , ale mogą one mieć inne znaczenie . Zastanów się nad różnicą w znaczeniu np. zamek - budynek , w którym mieszkali władcy , zamek -rodzaj zapięcia , piła , kula , ucho , zebra , pióro , pilot .

5. W ciągu wyrazowym odnajdź wyrazy zawierające literkę ł : trąbkaławkarybkiławicaobrazłąkamiśpiłka

6. Korzystając z różnych źródeł np ze słownika wytłumacz znaczenie wyrazu : ławica . 

7. Napisz zdanie zawierające słowo :ławica . 

Drodzy Rodzice i Uczniowie klas 1 i 2 (05.06)

Umieszczam dla Was kolejne ćwiczenia w ramach zajęć kompensacyjno-korekcyjnych . Dzisiaj proponuję zabawę dźwiękiem .

1. Zakryj oczy szalikiem lub chustką . Poproś drugą osobę , aby w różnych częściach pokoju wydawała dźwięki np .klaskała , pukała  . Spróbuj odgadnąć z której strony dochodzą dźwięki . 

2 . Poproś drugą osobę , aby wydawała dźwięki w różnej odległości od Ciebie . Pamiętaj o zasłonięciu oczu . Spróbuj odgadnąć , czy dany dźwięk dochodzi z bliska , czy  z daleka . 

3. Spróbuj odtworzyć następujące dźwięki : dwa klaśnięcia - trzy uderzenia ołówkiem w biurko- cztery tupnięcia prawą nogą - cztery klaśnięcia - dwa tupnięcia lewą nogą . Spróbuj samodzielnie ułożyć sekwencje dźwięków i powtórz je dwa razy . 

4. Podczas spaceru wycisz się i odgadnij jak najwięcej dźwięków , które słyszysz w otoczeniu -nazwij je np słyszę jadący samochód , słyszę trąbiący samochód itp

5. W podanych wyrazach wystukaj wszystkie sylaby : piesek , domek , malina , kredka , pilot. autobus . kot . sekwoja .

6. W podanych wyrazach wystukaj wszystkie głoski : szalik , tatuś , czapka , gazeta , talerz , kanapa , dzwonek , telefon . 

7. W podanych wyrazach wyszukaj te które zaczynają się na taką samą głoskę : agrafka , karma , pole , bizon , kółko , ananas , garnek , pokój , bombka , gumka .

Drodzy Rodzice  i Uczniowie klas 3 ( 28.05)

Umieszczam dla Was kolejne zabawy w ramach zajęć kompensacyjno-korekcyjnych . Proponuję ćwiczenia literkami i sylabami .

1.W podanych wyrazach spróbuj odnaleźć inne słowa np. traktor-tor , śpiewa-.... , skos-..... , kolorowy-..... , Ula-.... , stok-.... , burak-.... , teraz-..... 

2.Sałatka słowna . Zaproś do zabawy drugą osobę . Druga osoba kładzie na stole gazetę i wybiera z niej 5 dowolnych wyrazów . Twoim zadaniem jest ułożenie krótkiej historyjki zawierającej wybrane słowa . Następnie zamieńcie się miejscami , teraz Ty dokonujesz wyboru wyrazów z gazety . 

3.Z podanych sylab postaraj się utworzyć dowolne wyrazy np. ma -mama , ka-..... , sa-..... , ba-.... , do-..... , ga-..... , po-..... , ze-...… .

4.W podanych wyrazach spróbuj odnaleźć różnicę : las-los , panna - pana , kapa-kara , zima-ziemia , noski-norki , mapa-mała , buła-buta.

5.Z kolorowych gazet powycinaj różne literki i ułóż z nich jak najwięcej słów .

6.Z rozsypanych wyrazów spróbuj ułożyć zdania : Monika w Żabka stawie pływała zielonym . to Gucio psotny piesek mały . marcu W zawitała nas wiosna do . 

7.Przygotuj dowolną książkę . Wybierz  stronę i spróbuj odnaleźć na niej jak najwięcej wyrazów zawierających literkę h i głoskę sz.

8.Propozycje zabaw : wyszukiwanie różnic pomiędzy dwoma obrazkami , dobieranie parami dużych i małych literek , gra w domino lub memo , układanie puzzli , układnie różnych kompozycji np. z klocków .

Drodzy Rodzice i Uczniowie klas 1 i 2 (28.05)

Umieszcza dla Was kolejne ćwiczenia w ramach zajęć kompensacyjno-korekcyjnych . Tym razem proponuję zabawy literkami .

1.W podanych wyrazach spróbuj odnaleźć wszystkie samogłoski i podkreśl je : sowa , żabka , rowery , nosek , kicia , kwiatek , znaki , ulica , kubek .

2.W podanych wyrazach spróbuj odnaleźć wszystkie spółgłoski p : pole , papier , kapa , ropucha , ropa , kropka , mapa , drops .

3.Spróbuj dokończyć wyrazy podaną sylabą :ma np. ma-ma , ta-.... , ga-.... , ra-.... , pla-..... , bra-..... , la-..... , sa-.... .

4.Spróbuj ułożyć proste zdanie z wyrazem plama .

5.W podanych zdaniach spróbuj odnaleźć wszystkie literki b . Babcia Basia upiekła bezy . Bartek bawi się z bratem . Bocian przybył do gniazda . Bolek jest bohaterem bajki . Bardzo lubię budyń . 

6.Spróbuj odnaleźć różnicę pomiędzy podanymi wyrazami : las - los , kara-kasa , dom-dym , pana -para , kosa - kora , mama - tama .

7.Z rozsypanych wyrazów spróbuj odnaleźć te , które się rymują : mama, kos . kot, port ,pieski,  nos , sople , tama , tort , płot ,deski ,krople np. sople-krople .

8.Propozycje wspólnych zabaw : głuchy telefon , zapamiętywanie jak największej liczby słów w opowiadaniu , wyszukiwanie szczegółów różniących dwa obrazki , dobieranie pierwszej literki do danego obrazka np. rysunek kota - literka k  , lepienie literek z plasteliny np. ulep z plastelinowych liter swoje imię .

Drodzy Rodzice i Uczniowie klas 3 (22.05)

Umieszczam dla Was kolejne ćwiczenia w ramach zajęć kompensacyjno-korekcyjnych . Dzisiaj zapraszam do zadań ruchowych .

1. Zabawa w kierunki ruchu . Poproś o pomoc drugą osobę - niech wyznacza dla Ciebie kierunek poruszania np. idź dwa kroki do tyłu , trzy kroki w lewo , pięć kroków do przodu itp.

2.Przygotuj gazetę i folię aluminiową i, rozłóż je na biurku lub stole . Używając ręki dominującej ( ta którą piszesz) ugnieć gazetę w kulkę ( tylko jedną ręką ) . To samo zrób a folią aluminiową . Następnie rzucaj kulki zgodnie z wytycznymi drugiej osoby np. rzuć kulkę w górę , przerzuć kulkę z prawej ręki do lewej przerzuć kulkę pod kolanem itp. Jeżeli nie stanowi  to dla Ciebie problemu spróbuj drugą ręką wykonać to samo zadanie .

3.Wykonaj samodzielnie woreczek treningowy . Wykorzystując kawałek szmatki napełnij go suchą fasolą , grochem , soczewicą itp. Następnie rzucaj woreczkiem zgodnie z instrukcją : rzuć woreczek za siebie , rzuć woreczek pod stół , połóż woreczek na krześle , rzuć woreczek przed siebie , przerzuć woreczek przez prawe ramię , przerzuć woreczek pod lewym kolanem . 

4.Zabawa w szukanie skarbu . Poproś drugą osobę o schowanie zabawki w pokoju . Następnie spróbuj odnaleźć skarb posługują się podanymi podpowiedziami np. skarb jest w lewym rogu pokoju , pod krzesłem za szafą itp

5.Przygotuj kartkę papieru w kratkę .Następnie narysuj linię według podanych wytycznych zaczynając od górnego , lewego rogu strony  :jedna linia w prawo , linia w dół , linia w lewo , linia w dół , linia w prawo , linia w górę , linia w prawo , linia w dół , linia w dół , linia w lewo , linia w górę .

6.Stań na środku pokoju ,przodem w kierunku drzwi , wymień jak najwięcej przedmiotów , które widzisz po swojej prawej stronie . Następnie wymień jak najwięcej przedmiotów , które widzisz po swojej lewej stronie . Potem odwróć się tyłem do drzwi i wykonaj to samo polecenie . 

Drodzy Rodzice i Uczniowie klas 1 i 2 ( 21.05)

Przygotowałam dla Was kolejne ćwiczenia w ramach zajęć kompensacyjno-korekcyjnych . Zapraszam do wspólnych zabaw ruchowych . 

1. Zabawa w kierunki . Poproś o pomoc drugą osobę - niech wyznacza kierunek np. idź dwa kroki do przodu , potem trzy kroki w prawo , następnie krok w tył itp. , spróbuj poruszać się zgodnie z wytycznymi . 

2. Przygotuj gazetę i rozłóż ją  na biurku lub na stole . Używając ręki dominującej ( ta którą piszesz) ugnieć gazetę w kulkę używając jednej ręki .   Następnie rzucaj kulką zgodnie z wytycznymi drugiej osoby np. rzuć kulkę w górę , przerzuć kulkę z prawej do lewej dłoni itp. Jeżeli nie stanowi to dla Ciebie problemu spróbuj z drugą ręką wykonać to samo zadanie . 

3. Przygotuj gazetę lub kartkę papieru ,następnie  poruszaj się zgodnie z podaną instrukcją : stań na gazecie ( kartce) , stań pod gazetą , stań przed gazetą , stań za gazetą , stań między gazetami . 

4. Wykonaj podane czynności : podaj lewa rękę , tupnij prawą nogą , dotknij lewą ręką prawego ucha , złap się prawą ręką za prawe kolano , dotknij lewą ręką lewą piętę .

5. W powietrzu narysuj kółka prawą ręką , najpierw niech Twoje kółko będzie malutkie , potem coraz większe i większe . Następnie postaraj się wykonać to zadanie ręką lewą . 

6. Zabawa w odnalezienie skarbu : poproś drugą osobę o ukrycie w pokoju jakiegoś przedmiotu np. zabawki . Następnie spróbuj odnaleźć skarb posługując się podanymi podpowiedziami np. skarb jest ukryty w lewym rogu pokoju , skarb jest ukryty pod krzesłem stojącym z prawej strony stołu , skarb jest ukryty pod szafką stojącą z prawej strony itp. 

7. Propozycja dla Ciebie , do zadań ruchowych możesz wykorzystać przedmioty wykonane własnoręcznie np. kulki papieru , woreczki z fasolką lub suchym grochem . kulki z folii aluminiowej itp. Pamiętaj ogranicza Cię tylko Twoja wyobraźnia .

Drodzy Rodzice i Uczniowie klas 3( 15.05)

Umieszczam dla Was kolejne ćwiczenia w ramach zajęć kompensacyjno-korekcyjnych . Dzisiaj zabawa literka mi i sylabami .

1.Przypomnienie : literkę piszemy , a głoskę słyszymy np. w wyrazie rzeka jest 5 liter r-z-e-k-a i 4 głoski rz-e-k-a .

2.W oparciu o powyższe podziel podane wyrazy na litery i głoski : chomik , kalosz , czepek , kurz , tusz , rzepa , szalik , wiersz .

3. Poproś o pomoc drugą osobę np. rodzica lub rodzeństwo . Druga osoba wymawia podane wyrazy , a Ty spróbuj nazwać głoskę , którą słyszysz na początku wyrazu : żaba , para, badyl , drąg ,papier , kształt , łąka , trąbka , budulec , pszczoła , grad , kalafior .

4. Z podanych  sylab , które zostały rozsypane ułóż dowolne wyrazy  : ma - , ga - , ta - , sa - , da - , ka- , ba- , ła- , bu- , pa- . np. łata .

5. Ułóż słowa na podane głoski lub sylaby : cz , ka- , za- , ma-, rz , ło-, lu-, la-  np. czapka , lala , zamek itp.

6. Podaj różnicę pomiędzy znaczeniem podanych wyrazów : panna - pana , oko-oto , dar-dal  , słownik-słowik , tort-tor , lata-lala .

7. Poproś drugą osobę o wspólną zabawę w głuchy telefon ,postarajcie się mówić raz  głośniej i raz ciszej , dla lepszej zabawy możesz zmieniać głos .

Drodzy Rodzice i Uczniowie klas 1 i 2 (14.05)

poniżej proponuję Wam kolejne zabawy w ramach zajęć kompensacyjno-korekcyjnych . Dzisiaj zabawa literkami i głoskami .

1.Poproś o pomoc drugą osobę np. rodzica lub rodzeństwo . Druga osoba wymawia podane wyrazy , a Ty spróbuj nazwać literkę , którą słyszysz na początku podanego słowa : autobus , ul , orzech , ptaki , buty , dom , krzak , zwierzę , fotel , koło , drzewo , radio .

2.To samo zadanie , teraz spróbuj nazwać literkę , którą słyszysz na końcu podanego słowa : ser , bal , noc , pas , kot , lalka , pole , rok , truteń , okno , kwiat , bujak .

3.Wymień po 5 wyrazów na podaną głoskę : n , p , d , s . 

4.Spróbuj połączyć głoski w wyrazy np. k-o-r-a , czyli kora , p-i-e-s ……. , s-t-ó-ł …… , d-rz-e-w-o ,.... , l-i-ś-ć …. , m-y-sz-k-a...…, z-ą-b.... .

5.Podziel podane wyrazy na głoski : sok , czyli s-o-k , owoce... , buda.... , szal.... , pajac ….. , trop …. , czapa.... , ucho.... .

6.Przeczytaj tekst i postaraj się wyszukać i podkreślić litery  : s, b , p i d .

Bartek buduje budkę . Obok siada puszysty kotek . Bartek ma deski . Buduje budkę dla psa . Pies ma na imię Bolek . Jest brązowy i duży . Bartek lubi swojego psa .

Drodzy Rodzice i Uczniowie klas 3 (08.05)

poniżej zamieszczam dla Was kolejne ćwiczenia w ramach zajęć kompensacyjno-korekcyjnych . Przygotujcie trochę czasu , dobry humor -życzę miłej zabawy .

1.Przygotuj kartkę papieru lub zeszyt . W lewym górnym rogu kartki narysuj słoneczko . Poprowadź dowolną drogą słoneczko w dół kartki . Staraj się nie odrywać ręki . Droga może być prosta , falowana , ukośna - wszystko zależy od Twojej wyobraźni . 

2.Poproś o pomoc drugą osobę np. rodzica lub rodzeństwo . Na stronie w zeszycie narysuj kolorowy szlaczek  z zachowaniem kierunku ruchu od lewej do prawej strony według wskazań drugiej osoby np. fala-kropki - zygzaki itp. 

3.Na kartce papieru spróbuj narysować jak najwięcej linii z zachowaniem kierunku ruchu : linie pionowe od góry ku dołowi , linie poziome od lewej do prawej strony .

4.Na kartce papieru z zeszytu lub bloku narysuj koła i kwadraty zgodnie z wskazówkami zegara , następnie spróbuj wykonać to samo zadanie rysując przeciwnie do ruchu wskazówek zegara . 

5. Narysuj jak najwięcej leniwych ósemek tzn. rysuj ósemki (8) nie odrywając ręki od kartki papieru . Na początku rysuj powoli , następnie zwiększaj tempo i rysuj coraz szybciej pamiętaj staraj się nie odrywać ręki .

Drodzy Uczniowie i Rodzice klas 1 i 2 (07.05)

poniżej zamieszczam dla Was kolejne propozycje zabaw w ramach zajęć kompensacyjno-korekcyjnych . Pamiętajcie zróbcie je wtedy , gdy jesteście rozluźnieni i macie czas wolny . Potraktujcie te zabawy jako formę  spędzania wspólnych chwil .

1.Przygotuj dużą  kartkę papieru . Narysuj proste , długie linie na całej długości kartki z zachowaniem kierunku : linie pionowe od góry ku dołowi , linie poziome -od lewej do prawej strony  .

2. Z drugiej strony kartki posługując się ręką dominującą ( tą którą piszesz ) narysuj koła różnej wielkości . Zacznij rysować figury zgodnie z kierunkiem wskazówek zegara ( poproś o pomoc ) , następnie nakreśl koła przeciwnie do ruch wskazówek zegara . ćwiczenie to ułatwi pisanie literek okrągłych np. o , c , b , g , a .

3.W zeszycie w linie narysuj szlaczki zachowując kierunek pisania od lewej do prawej strony , spróbuj nie odrywać ręki od kartki podczas pisania . 

4.W zeszycie lub na kartce papieru z lewej strony ( w lewym górnym rogu kartki) narysuj słoneczko , następnie poprowadź słoneczko w dół kartki dowolną drogą ( możesz skręcać , iść prosto , zawracać )  .

5.Poproś drugą osobę , aby delikatnym ołówkiem narysowała rysunek na białej kartce ( mogą to być figury , zwierzątka , domki ) , następnie popraw pisakiem , długopisem lub kredką popraw rysunek starając się nie wyjść za linię i próbując nie odrywać ręki od kartki .

6.Rysowanie według wskazówek . Poproś rodzica lub starsze rodzeństwo  ,aby zaproponowali co masz narysować w danej linii np. kreska - trzy kropki -fala - krzyżyki itp. . Spróbuj narysować szlaczek według podanych wskazówek .

Drodzy Rodzice i Uczniowie klas 3 (30.04)

poniżej zamieszczam dla Was kolejne zabawy i propozycje w ramach zajęć kompensacyjno-korekcyjnych

1. Z podanych wyrazów ułóż jak najwięcej nowych słów np. dom -domek , domeczek , domowy itp. mysz - …. , auto -..... , kwiat-..... , papier-.... . 

2. Poproś o pomoc rodziców lub rodzeństwo . Zakryj oczy . Poproś drugą osobę , aby stojąc w różnych częściach pokoju klaskała lub wydawała różne dźwięki . Spróbuj określić stronę z której dochodzi dźwięk . 

3. W podanych wyrazach podkreśl takie same sylaby np. mama -tama ( wspólna sylaba to ma ) , tata-mata ……, kura-góra..... , panna - pana ……. , domek - zamek ….. . 

4. Na podłodze połóż dowolny przedmiot np. zabawkę . Określ położenie przedmiotu względem siebie np. , zabawka leży po mojej prawej stronie . Następnie przesuń się w inne miejsce i znowu spróbuj określić położenie zabawki względem siebie . Zrób kilka takich prób . 

5.Przygotuj kartki i farby . Spróbuj obiema rękami zamalować jak największą powierzchnię kartki . Jeżeli jest to zbyt trudne , spróbuj zrobić to raz jedną , a raz drugą ręką . 

6. Zakreśl w powietrzu obiema rękami równocześnie duże figury geometryczne np. koło , kwadrat itp. .

Drodzy Rodzice i Uczniowie klas 1 i 2 (29.04)

poniżej zamieszczam dla Was kolejne propozycje zabaw w ramach zajęć kompensacyjno-korekcyjnych .

1.Zakreśl w powietrzu duże , kuliste kształty obiema rękoma .

2.Wysyp drobne rzeczy na podłogę np. monety . fasolę lub drobne zabawki i pozbieraj je obiema rękami .

3.Poproś o pomoc rodzica lub rodzeństwo . Niech druga osoba wydaje komendy ruchowe , a Ty je wykonuj np. Idź prosto , zatrzymaj się , przykucnij , zrób dwa kroki w lewo , jeden krok w tył itp.

4.Obrysuj szablony figur geometrycznych np. koło . kwadrat ręką dominującą , czyli tą którą piszesz np. prawą lub lewą .

5.Wystukaj lub wyklaskaj dowolny rytm np. cztery uderzenia co 5 sekund i trzy uderzenia co 2 sekundy . 

6.W podanych wyrazach wymów głoski np. pies - p-i-e-s, deszcz-d-e-sz-cz , myszka-...…, domek -..... , kaczka -...…, kółko-..... .

7.Poproś drugą osobę by klaskała lub stukała , zakryj oczy , spróbuj odgadnąć , z której strony dochodzi dźwięk .

Drodzy Rodzice i Uczniowie klas 3 (22.04)

1. Narysuj obrazek pt. Wiosna , użyj różnych przyborów np. kredka , pisak, pędzelek . węgiel , piórko (oczywiście jeżeli takie posiadasz)  i postaraj się by Twój obrazek zawierał także figury geometryczne np. drzewo w kształcie kwadratu , trójkątny kwiatek czy okrągłe słońce .

2. Przeczytaj poniższe wyrazy i zastanów się nad ich pisownią , czy znasz zasadę pisowni wielkich i małych liter - spróbuj odpowiedzieć dlaczego dane słowo pisze się wielką lub małą literą : mak , Zofia , Toruń , góry , Azor , miasto , wtorek , Nowak , poczta , Francja .

3. Jeżeli założyłeś /założyłaś zeszyt z trudnościami ortograficznymi  postaraj się zapisać w nim jedną linijkę literki , od której zaczyna się Twoje imię ( na zmianę jedna litera pisana jedna drukowana ), w następnej linijce wykreśl dowolne szlaczki .

4. Na duży talerz nasyp trochę mąki , soli lub piasku ( co znajdziesz w domu ) następnie własnymi palcami narysuj obrazek lub słowa . 

5. Wytnij z kartonu lub z kartki z bloku technicznego różne figury geometryczne np. kwadrat , koło , następnie spróbuj na czystej kartce obrysować te figury kolorowymi kartkami . 

6. Przeczytaj dla przyjemności dowolne , krótkie opowiadanie i poproś mamę , tatę lub rodzeństwo o zadawanie pytań dotyczących przeczytanego przez Ciebie tekstu .

Miłej zabawy !

Drodzy Rodzice i Uczniowie klas 1 i 2 

poniżej proponuję Wam kolejne zabawy w ramach zajęć kompensacyjno-korekcyjnych . 

1.Wytnij z kartonu lub z kartki z bloku technicznego różne figury geometryczne np. kwadrat , koło itp. spróbuj na czystej kartce obrysować te figury kolorowymi kredkami .

2. Na kartce w zeszycie w linie ( taki jaki macie na języku polskim ) spróbuj narysować jak najwięcej szlaczków w jednej linii np. kropka , fala , zygzak .

3. Jeżeli masz w domu np.  kredę , mazaki  , węgiel ,  cienki i gruby pędzelek- spróbuj na kartce narysować  linie lub figury wykorzystując te narzędzia kreślarskie . Może sam wymyślisz jakiś przyrząd do rysowania np. .piórko , patyczek 

4.Na duży płaski talerz wysyp trochę mąki lub piasku i spróbuj napisać swoje imię posługując się własnym palcem ( mogą to być również inne słowa np. mama , tata , brat itd. .

5.Na białym papierze narysuj duże drukowane litery i proste obrazki np. .dom , pies itp. , na kartkę nałóż folię i spróbuj odrysować rysunki z kartki najlepiej przy użyciu pisaków . Możesz przymocować folię do kartki np. .taśmą klejącą lub  spinaczami .

6. Na koniec ćwiczenie relaksacyjne : naśladuj ruchami rąk i palców pryskanie wodą , spróbuj z własnych paluszków stworzyć własne zoo np. zajączka , krokodyla , a teraz pracując całym ciałem naśladuj otrząsanie się z wody .

Miłej zabawy !

Drodzy Rodzice i Uczniowie klas 3

1.Podziel zdania na wyrazy , a wyrazy na sylaby , podkreśl w zdaniach trudności ortograficzne :Mały jeżyk zakopał się w suchych liściach . W ogródku zakwitł piękny żonkil . Babcia upiekła pyszny tort .Orzechy mają twardą skorupę . Rosnąć jak grzyby po deszczu .

2. Załóż zeszyt pt trudności ortograficzne , postaraj się wypisać z powyższych zdań wyrazy z trudnościami ortograficznymi , zastanów się na ich pisownią .

3.W tekście wyszukaj wszystkich liter "S" :Kasia poszła do sąsiadki . Chciała pożyczyć sól .  Oprócz soli  Kasia dostała pyszne jabłuszko . Było słodkie i soczyste . Dziecko poszło do domu .

4.Przyjrzyj się obrazkowi z dowolnie wybranej książki  i spróbuj ułożyć historyjkę obrazkową do tego co widzisz . 

5. Popatrz przez parę minut przez okno i obserwuj świat , potem usiądź przy biurku i spróbuj narysować najwięcej szczegółów , które zapamiętałaś/zapamiętałeś .

6. Poukładaj zabawki lub klocki w linii na podłodze dobrze  się im przyjrzyj potem zakryj oczy lub się odwróć  ,.Następnie poproś drugą osobę np. tatę , siostrę o przestawienie przedmiotów . Spróbuj znaleźć poprzestawiane zabawki . 

Miłej zabawy

Drodzy Rodzice i Uczniowie klas 1 i 2

1."Kto zmienił miejsce ?" , ustawcie zabawki lub przyrządy kuchenne na podłodze , poproście o pomoc rodziców lub rodzeństwo . Przyjrzyjcie się dokładnie ustawionym rzeczom i spróbujcie zapamiętać gdzie leżą . Poproście , aby ktoś pozamieniał zabawki miejscami , w tym czasie odwróć wzrok lub zasłoń oczy . Spróbuj znaleźć różnice w poprzestawianych zabawkach .

2. Wyjrzyj za okno i przypatrz się co widzisz . Potem usiądź przy biurku i spróbuj z pamięci narysować najwięcej szczegółów , które zapamiętałeś .

3. Załóżcie zeszyt pt trudności ortograficzne , w tym zeszycie codziennie wpiszcie jeden wyraz , który sprawia Wam trudności np  duża lub mała litera . Spróbujcie znaleźć zasady pisania wyrazu z trudnością .

4. Podziel poniższe zdania na wyrazy , a wyrazy na sylaby  : Ala bardzo lubi koty . Janek zbiera znaczki z autami . Kasia koloruje ładny obrazek . Mama myje okna . Tata kosi trawę .

5. "Literowa ciuchcia " , poproście o pomoc inną osobę , im Was więcej tym lepiej . Powiedz dane słowo np kura , następna osoba musi ułożyć wyraz na ostatnią literę poprzedniego np kura-atlas-ser-rower itd.

6. Znajdź obrazek w książce i spróbuj ułożyć do niego historyjkę ( opowiedz co widzisz , co się dzieje )

Miłej zabawy !

Drodzy Uczniowie i Rodzice klas 1 i 2

poniżej proponuję Wam kilka zabaw i ćwiczeń w ramach zajęć kompensacyjno-korekcyjnych . Proszę traktujcie te zajęcia w formie zabawy i róbcie je tylko  wtedy kiedy macie ochotę i czas .

1.Z kolorowych gazet wytnij "puzzle" , rozsyp je i spróbuj ponownie ułożyć w jedną całość

2.Narysuj z pamięci widok z okna swojego pokoju

3.Wykonaj z masy solnej lub plasteliny dowolne zwierzątko

4. Spróbuj namówić rodziców lub rodzeństwo na zabawę w "głuchy telefon"

5. Bez użycia nożyczek " wyrwij" z kolorowej gazety trójkąt i kwadrat

6. Z kolorowego papieru wytnij literki i spróbuj ułożyć z nich swoje imię

7. W powietrzu narysuj dowolne figury geometryczne np. . okrąg , trójkąt i kwadrat

8. Postaraj się zrobić "fasolowy Woreczek " ( do starej skarpetki lub kawałka materiału włóż suchą fasolkę i zawiąż ) i dotykając ziarenek przez materiał spróbuj jak najwięcej ich policzyć

Życzę Wam dobrej zabawy za tydzień nowe propozycje

Drodzy Uczniowie i Rodzice klas 3

poniżej proponuję kilka zabaw i ćwiczeń w ramach zajęć kompensacyjno - korekcyjnych

1.Wyszukaj inne słowa , które ukryły się w wyrazach : SŁOŃCE , KOTWICA , WALEŃ , , OBIBOK

2.Usuń z tekstu wyrazy , które są niepotrzebne : KASIA NAPISAŁA LIST DO BABCI TABLICY . CHWALIŁA  SIĘ PIĘKNYM CZYSTYM SWIADECTWEM . MIAŁA SAME PIATKI I SZÓSTKI TRÓJKI . KASIĘ CZEKAŁA NAGRODA KARA .

3.Podziel test na wyrazy tak by miał on sens : KONIECROKUJUŻBLISKOWAKACJECZEKAJĄ .

4. Gra w domino obrazkowe , może być takie zrobione własnoręcznie przez dziecko ( wycinanie , klejenie wzmacnia motorykę ręki )

5. Zabawa w segregowanie liter - z rozsypanych literek otocz kółkiem wszystkie literki "S"     K, W, S , U , H , G , S , D , C , Y , U , J , S , O , P , Z , A , S , T , E

6. Zabawa w wyszukiwanie różnić pomiędzy dwoma obrazkami

7. Układanie puzzli , które również samodzielnie może wykonać dziecko np. . z gazety -pociąć na kawałki obrazek lub zdjęcie z gazety

8.  Zabawa w czytanie , prosimy o przeczytanie przez dziecko prostego tekstu  napisanego różną czcionką np. .książka , gazeta , litery drukowane i pisane

9. Różnicowanie znaczenia wyrazów , które brzmią podobnie i wytłumaczenie przez dziecko czym różnią się słowa ; PANNA-PANA , KURA _GÓRA, WYBIJ-WBIJ , RÓŻE - ROŻNE

10. Ćwiczenia wzmacniające motorykę ręki  ;: wyklejanki , wydzieranki , wycinanki , kolorowanki , lepienie z plastelin z gliny , ugniatanie ciasta , nawlekanie koralików itp.

ŻYCZĘ UDANEJ ZABAWY

 

 

 

Ta strona używa plików Cookies. Dowiedz się więcej o celu ich używania i możliwości zmiany ustawień Cookies w przeglądarce.