Kochani Uczniowie. Dziś ostatni dzień zdalnej nauki. Wszyscy zapewne cieszycie się, że wreszcie rozpoczną się dawno wyczekiwane wakacje. Na ostatnią lekcję przygotowałam dla Was wakacyjną prezentację, którą znajdziecie w piniższym linku. Jest mi niezmiernie przykro, że nie możemy się pożegnać "na żywo", ale miejmy nadzieję, że to pierwsze i ostatnie takie zakończenie zajęć.
Zapraszam do oglądania i ostatnich słówek;) a potem... Cieszcie się latem, słońcem i czasem wolnym, ale pamiętajcie o bezpieczeństwie!
BE CAREFUL !
https://view.genial.ly/5ef329eea4e5850d77e18f78/presentation-holiday
22 - 26.06.
Koniec roku zbliża się wielkimi krokami, więc teraz zadania już tylko, jako powtórki, w formie gier i ćwiczeń interaktywnych.
Dziś na początek teleturniej, w którym sprawdzisz, czy pamiętasz nazwy zabawek;)
https://wordwall.net/pl/resource/3076032
a tutaj nazwy członków rodziny
https://wordwall.net/pl/resource/3076683
Mam nadzieję, że dobrze Wam poszło :)
Have a nice day! Miłego dnia!
8.06.
Kochani, zakończyliśmy już zadania w podręczniku, ale to nie oznacza końca nauki
Będę przygotowywała inne materiały, powtórzymy też słówka i zagadnienia, które poznaliście w ciągu całego roku.
Dziś kilka dodatkowych słówek i zadań związanych z jedzeniem.
Obejrzyj filmik i zwróć uwagę, jakie owoce pojawiły się w nim. Powtarzaj głośno ich nazwy.
Kilka z nich już znasz, ale pojawiło się sporo nowych. Poniżej nazwy owoców z filmiku.
strawberry – truskawka
pear – gruszka
plum – śliwka
peach - brzoskiwinia
pineapple - ananas
watermelon - arbuz
kiwi/ kiwi fruit - kiwi
cherry - wiśnia
grape – winogrono
orange – pomarańcza
lemon – cytryna
grapefruit – grejpfrut
melon – melon
bluerberry – borówka amerykańska
Narysuj w zeszycie te owoce i podpisz ich nazwy.
W poniższej grze sprawdzisz, co udało Ci się zapamiętać. Zwróć uwagę, że w tym zadaniu nazwy owoców zapisane są w liczbie mnogiej.
https://wordwall.net/play/2831/419/648
Zapisz w zeszycie zdania:
I like strawberries. Lubię truskawki.
I like bananas. Lubię banany.
I don’t like grapefruits. Nie lubię grejpfrutów.
I don’t like peaches. Nie lubię brzoskwiń.
To były przykłady, jak powiedzieć, że lubisz dane owoce lub nie. Mówiąc to, używamy liczby mnogiej, np. lubię pomarańcze, wiśnie, itd.
Nazwy owoców w liczbie mnogiej:
strawberries, pears, plums, peaches, pineapples, watermelons, kiwis, cherries, grapes, oranges, lemons, grapefruits, melons, blueberries, apples
Przetłumacz i zapisz po angielsku poniższe zdania. Dasz radę!
Lubię winogrona.
Lubię jabłka.
Nie lubię śliwek.
Nie lubię borówek.
Kolejna lekcja dopiero za tydzień (czwartek i piątek to dni wolne od zajęć) Cieszcie się przerwą.
Bye, bye.4.06.
Hello kids!
Dzisiaj wracamy do tematu związanego z jedzeniem.
Na początek zadania z podręcznika.
Zadanie 2 s. 100
Popatrz na ilustracje oraz odczytaj na głos zdania. Sprawdź czy tekst pasuje do obrazka. Jeśli nie zamień słówka, tak by zdanie było poprawne. Na przykład zamiast „I like” trzeba powiedzieć „I don’t like” albo odwrotnie.
Zwróć uwagę na zdanie o kanapce „It’s a cheese, ham and tomato sandwich” to znaczy: to jest kanapka z serem, szynką i pomidorem.
Jeśli chcesz powiedzieć, że kanapka jest tylko z serem,, to będzie „It’s a cheese sanwich”
Zapisz w zeszycie przykłady: (Zamiast polskiego tłumaczenia, możesz narysować kanapki
)It’s a tomato sandwich. To jest kanapka z pomidorem.
It’s a ham sandwich. To jest kanapka z szynką.
I like cheese sandwiches. Lubię kanapki z serem.
Posłuchaj piosenki, z której utrwalisz zadawanie pytań o jedzenie i odpowiadanie na nie.
Zadaj podobne pytanie rodzicowi lub komuś z rodziny. Zapytaj o 3 produkty, np.
Do you like apples? Czy lubisz jabłka?
Druga osoba odpowiada „Yes, I do” albo „No, I don’t”.
Na koniec wykonaj zadania z ćwiczeń str. 124, 125
Bye! Have a nice day!
Drogie Dzieci!
Dzisiaj jest Wasze święto, dlatego zajęcia nietypowe. Poniżej zanjdziecie link do tablicy, z której dowiecie, jak mieszkają dzieci w różnych częściach świata oraz o ich drodze do szkoły, która czasami będzie się wydawać bardzo nietypowa ;)
Nie martw się, jeśli na filmikach nie zrozumiesz dokładnie wszystkiego. Najważniejsze rzeczy zrozumiesz z kontekstu i obrazów, a przy okazji osłuchasz się z językiem.
Have fun!
Dla chętnych do wykonania zakładki do książki, oczywiście z hasłami w języku angielskim. Możesz wydrukować i pokolorować.
25 - 29.05. - lekcja 2
Topic: Review. Utrwalanie materiału.
Dzisiaj utrwalisz pojęcia poznane na poprzednich lekcjach. Otwórz podręcznik na stronie 100.
Zadanie 1. Posłuchaj nagrania i wskaż właściwy talerz. Następnie w zeszycie zapisz, co znajduje się na tych talerzach według wzoru:
yellow: banan, apple, sandwich
Zapisz, co jest na talerzu zielonym i niebieskim
Proszę na razie nie wykonywać zadnia 2 i 3 z podręcznika z tej strony! (zajmiemy się nimi na innej lekcji)Posłuchaj piosenki, z której poznasz kilka nazw warzyw.
https://youtu.be/RE5tvaveVak?t=7
Wykonaj zadania w ćwiczeniach na stronie 122 oraz pokoloruj i podpisz obrazki ze słowniczka na s.123
25 - 29.05. - lekcja 1
Topic: Party time!
Dzisiaj poznasz kilka nowych słówek związanych z przyjęciem urodzinowym. Przypomisz sobie również liczby od 1 do 10 oraz sformułowania, jak pytać o wiek i odpowiadać na takie pytanie.
Na początku zapoznaj się z nowymi słówkami. HelloExp_CD2_55.mp3
cake - ciasto, tort
candle - świeczka
guest - gość
party - przyjęcie urodzinowe, impreza
Teraz kilka zadań na słuchanie. Jeśli potrzebujesz, posłuchaj nagrania 2,3 razy, aby zrozumieć, jak najwięcej.
Zadanie 1 s. 98 Wysłuchaj nagrania o przyjęciu urodzinowym Chatty. HelloExp_CD2_56.mp3
Zadanie 2 s.99 Zanim wysłuchasz nagrania policz świeczki na każdym torcie. Potem słuchaj i wskazuj, o którym torcie mowa. HelloExp_CD2_57.mp3
Zadanie 3 s.99 Popatrz na zdania słowno-obrazkowe i słuchaj nagrania. Powtórz je 2,3 razy, a następnie spróbuj samodzielnie odczytać te zdania. HelloExp_CD2_58.mp3
Na koniec wykonaj zadania z zeszytu ćwiczeń - s.120 i 121
18 – 22.05 – lekcja 2
Topic: A big sandwich.
Witaj, dzisiaj poznasz kolejne słówka i zwroty związane z żywnością.
Otwórz podręcznik na s. 96 posłuchaj i powtórz słówka. HelloExp_CD2_51.mp3
sandwich – kanapka
sandwiches - kanapki
cheese – ser
tomato – pomidor
tomatoes - pomidory
meat – mięso
Następnie wysłuchaj tekstu do zadania 1. Powtarzaj słówka i zwroty, wskazuj na kanapce produkty, o których usłyszysz. HelloExp_CD2_52.mp3
Teraz przejdź do strony 97.
Zadanie 2. Przeczytaj wyrazy z ramki i wskaż odpowiednie produkty.
Zadanie 3. Posłuchaj piosenki, wskazuj produkty, śpiewaj
HelloExp_CD2_53.mp3Zadanie 4. Wysłuchaj nagrania, w którym bohaterowie książki mówią czy lubią dany produkt, czy nie. Wskaż odpowiednią minkę. HelloExp_CD2_54.mp3
Wykonaj zadania w zeszycie ćwiczeń – s. 118 i 119
Zadanie 4 zrobimy nieco inaczej. Popatrz na tabelkę i powiedz co lubią dzieci.
1 dziecko mówi:
I like sanwiches. (Lubię kanapki.)
I don’t like apples. (Nie lubię jabłek.)
2 dziecko:
I like pears. Lubią gruszki.
I don’t like oranges. Nie lubię pomarańczy.
Zadanie na ocenę do wysłania!
Napisz w zeszycie zdania o 3 i 4 dziecku na podstawie powyższych przykładów, czyli do napisania będą cztery zdania.
Zdjęcie lub scan prześlij do poniedziałku 25.05.
Obejrzyj filmiki animowane związane z tematem jedzenia i zwrotów typu: I like.... I don't like....
18 – 22 maja – lekcja 1
Topic: Food. Jedzenie.
Hello! How are you today? Are you good?
Witaj, dzisiaj zaczynamy nowy rozdział, a mianowicie o jedzeniu. Nauczysz się z niego nazw niektórych owoców i warzyw oraz mówić, co lubisz jeść, albo że nie lubisz.
Let’s start! Zaczynajmy!
Do tematu wprowadzi Cię piosenka. Posłuchaj jej, może już znasz nazwy owoców, które się w niej pojawiają?
Otwórz podręcznik na stronie 94.
Popatrz na obrazki i powtórz nazwy produktów. HelloExp_CD2_48.mp3
Poćwicz nowe słówka w aplikacji Quizlet https://quizlet.com/_8epnhr?x=1qqt&i=1ev705
Teraz posłuchaj historyjki, śledź wzrokiem obrazki i zdania. HelloExp_CD2_49.mp3
Co lubi Baby Crocodile? Tak, cebulę! To raczej rzadko spotykane u dzieci ;)
Zadanie 2 s. 95 i posłuchaj rymowanki. HelloExp_CD2_50.mp3
Wskazuj palcem wymienione produkty. Następnie posłuchaj jeszcze raz i spróbuj mówić.
W rymowance pojawiają się pytania, np. Do you like bananas? Czy lubisz banany?
Jeśli lubisz powiedz: I like bananas. Lubię banany.
a jeśli nie: I don't like bananas. Nie lubię bananów.
(Zwroty tego typu zamieściłam w Quizlecie)
Zadanie 3. S. 95
How many…? Popatrz na obrazki i powiedz ile jest owoców lub warzyw, np. three pears
Zwróć uwagę, że pojawia się tu liczba mnoga – 1 pear, ale 3 pears – na końcu widać i słychać „s”
Na koniec wykonaj ćwiczenia na str. 116, 117.
Pamiętaj o ćwiczeniu słówek ;)
11 - 15 maja - lekcja 2
Topic: English is fun.
Hi everyone!
Dzisiaj na lekcji gry i zadania przypominające i utrwalające słownictwo z różnych działów, tak by nic Wam nie umknęło ;)
Poniżej zamieszczam linki do ćwiczeń interaktywnych, w których możecie sprawdzić swoją wiedzę.
Colours
https://wordwall.net/pl/resource/559263
https://wordwall.net/pl/resource/822628
Pets
https://wordwall.net/pl/resource/2259634
https://wordwall.net/play/2259/634/305
Numbers
https://wordwall.net/play/1172/913/705
Tutaj piosenka o kolorowych motylach:) The_Butterfly_Colors_Song.mp3
możesz wyciąć kolorowe motylki i bawić się nimi do piosenki.
Obejrzyj filmik i powtarzaj słówka oraz zdania. https://youtu.be/CXKj7bm4Ops
Karta pracy (do wydrukowania) weather1.pdf
w zadaniu 1 na tej karcie wpisz pod obrazkiem odpowiednie słowo (stormy - burzowy)
zadanie 2 - słówka z tabelki wpisz do odpowiedniej pory roku
spring – wiosna
summer – lato
autumn – jesień
winter - zima
Have fun! Dobrej zabawy!
11 - 15 maja - lekcja 1
Topic: Wonderful world. Cudowny świat.
Hello :)
Dostałam już wiele pięknych prac o wiośnie, jestem ciekawa pozostałych :)
Nasz świat wokół jest cudowny. Możemy obserwować wiele różnych zjawisk pogodowych, których nazwy poznałeś/ poznałaś na poprzednich lekcjach. Dzisiaj ostatnia lekcja z tego tematu.
Znasz już słówka lightning (błyskawica) oraz rainbow (tęcza).
W podręczniku na stronie 90 możesz obejrzeć zdjęcia tych zjawisk. Widzimy też sople czyli icicles.
Dzieci bardzo lubią jedno z tych zjawisk czyli… tęczę ;) Posłuchaj piosenki i spróbuj wyśpiewać kolory tęczy.
Wiele dzieci rysuje tęczę podobnie, jak w piosence, ale warto wspomnieć, że pomiędzy niebieskim, a fioletowym jest jeszcze kolor ‘indygo’ (my nazwiemy go prościej – granatowy).
Czyli tęcza ma kolory (patrząc od zewnątrz):
czerwony
pomarańczowy
żółty
zielony
niebieski
granatowy
fioletowy
Narysuj tęczę w zeszycie od angielskiego (dużą na całą kartkę), a następnie zapisz nazwy kolorów po angielsku.
Następnie wykonaj zadania w ćwiczeniach na str. 110 i 111
nagranie do zadania 2 HelloExp_CD2_45.mp3
4 – 8 maja lekcja 2
Topic: Spring weather. Wiosenna pogoda.
Dzień dobry, dzisiaj jako utrwalenie poznanych słówek oraz poznanie nowych mam dla was propozycję projektu. Praca będzie na ocenę, a na jej wykonanie macie czas do 14 maja (czwartek).
Wiosna już rozkwita na całego i na pewno zaobserwowaliście wiele oznak. Pogoda wiosną jest bardzo zmienna, kwitnie wiele kwiatów, ptaki powracają i budzą się zwierzęta. Chciałabym abyście wykonali pracę przedstawiającą wiosnę w rozkwicie. Może to być rysunek, wydzieranka, albo z plasteliny. Technika dowolna. To co ważne, to by potem podpisać po angielsku elementy znajdujące się na pracy (praca bez podpisów nie będzie oceniania).
Poniżej podaję słówka, które przydadzą się do projektu. Możecie oczywiście zamieścić inne elementy, a jeśli nie wiecie, jak nazwać je po angielsku, skorzystajcie ze słownika diki.pl
sun – słońce cloud – chmura
grass – trawa snow – śnieg
flower - kwiat tulip – tulipan
ladybird – biedronka butterfly – motyl
snail – ślimak ant – mrówka
stork – bocian rainbow – tęcza
rain – deszcz lightning - piorun, błyskawica
W tym linku zamieściałam nowe słówka.
https://quizlet.com/_8dox9h?x=1qqt&i=1ev705
Postaraj się aby Twój projekt zawierał minimum 6 elementów wiosennych wraz z podpisem.
Jestem ciekawa Waszym prac
W linku poniżej piosenki ze słownictwem o pogodzie.
4 – 8 maja lekcja 1
Topic: Review. Utrwalenie wiadomości.
Dzisiaj w dalszym ciągu będziesz utrwalać słownictwo dotąd poznane.
Na początek wykonaj zadanie na str. 107 w ćwiczeniach. Zapisz słowa po śladzie, pokoloruj rysunki.
Następnie otwórz podręcznik na stronie 89.
Nazwij głośno obrazki dotyczące pogody i ubrań.
Jeśli nie pamiętasz, jak wymawia się jakieś słówko, skorzystaj z Quizlet’a. Możesz też skorzystać ze słownika internetowego „diki.pl”.
To bardzo ważne abyś ćwiczył te słówka, powtarzając je na głos, w sytuacji, gdy nie możemy uczyć się w szkole. Słówka te będą potrzebne w kolejnych latach nauki.
A dla chętnych ćwiczenie interaktywne – dopasuj obrazki do nazw i bądź mistrzem rankingu!
Link poniżej przekieruje Cię do zadania, żeby zagrać trzeba będzie wpisać swoje imię.
https://wordwall.net/play/1959/731/133
Pozdrawiam!
See you on Thursday :)
27-30 kwietnia - lekcja 2
Topic: What's the weather like today? Jaka jest dzisiaj pogoda?
Na poprzednich lekcjach poznałeś/ poznałaś słówka o pogodzie i nazwy ubrań. Sprawdź co już umiesz!
Najpierw wykonaj zadania 1 i 2 w podręczniku na stronie 88.
Zadanie 1. Słuchaj nagrania i wskazuj, jaką pogodę lubią bohaterowie książek.
A Ty jaką pogodę lubisz? Powiedz, jak oni, np. "I like sunny weather" (lubię słoneczną pogodę)
Zadanie 2. Powiedz, jakie ubranie należy założyć, kiedy jest zimno, a jakie w gorący dzień, np.
słówko 'put on' znaczy zakładać coś, np. spodnie (wymawiamy tak, jak się pisze).
It's cold. Put on a sweater. (Jest zimno. Załóż sweter).
It's hot. Put on shorts. (Jest gorąco, załóż krótkie spodenki).
W ten sposób powiedz zdania do każdego ubrania.
Teraz czas na ćwiczenia. Otwórz zeszyt ćwiczeń na stronie 106.
Na koniec przypomnij sobie piosenkę z wcześniejszej lekcji. Spróbuj śpiewać zapamiętane fragmenty.
27 - 30 kwietnia - lekcja 1
Dzisiaj krótkie zadania utrwalające poznane słownictwo.
Narysuj w zeszycie te ubrania, których nazwy poznałeś/ poznałaś ostanio (shorts, T-shirt, skirt, sweater, hat, jeans) Pokoloruj je, a następnie podpisz, podając nazwę kolor i nazwę ubrania, np.
red T-shirt green skirt
Niech każda rzecz będzie w innym kolorze.
Ważne! Najpierw piszemy kolor, a dopiero potem nazwę ubrania.
Następnie wykonaj zadania na s. 108 (zeszyt ćwiczeń)
Pamiętaj aby ćwiczyć poznane słówka w wolnej chwili. Im więcej słówek znasz, tym lepiej zrozumiesz wypowiedzi w języku angielskim :)
Quizlet - unit 7 https://quizlet.com/_8bxpt4?x=1qqt&i=1ev705
https://quizlet.com/_8bxpt4?x=1qqt&i=1ev705
20 – 24 kwietnia – lekcja 2
Topic: Clothes. Ubrania.
Znasz już słówka o pogodzie, a dzisiaj nauczysz się nazw ubrań. W zależności od pogody, nosimy różne ubrania. Poznaj nazwy niektórych po angielsku.
Podręcznik s. 86. Zapoznaj się ze słówkami, a następnie wysłuchaj nagrania do zadania 1.
shorts – krótkie spodenki
T-shirt – koszulka z krótkim rękawem
skirt – spódniczka
hat – czapka, kapelusz
sweter – sweter
jeans – dżinsy
Teraz posłuchaj nagrań do zadania 3 i 4 na stronie 87, pomogą one tobie osłuchać się z nowymi słówkami.
Kiedy jest zimno mówimy „It’s cold”
Kiedy jest gorąco mówimy „It’s hot”
HelloExp_CD2_43.mp3 HelloExp_CD2_42.mp3
Na koniec wykonaj zadania w zeszycie ćwiczeń ze stron 104 i 105.
Pamiętaj, że słówka możesz ćwiczyć w aplikacji Quizlet. Poćwicz też czasem słownictwo z wcześniejszych rozdziałów żeby ich nie zapomnieć ;)
20 – 24 kwietnia – lekcja 1
Topic: The weather – part 2. Pogoda – część 2.
Dzisiaj będziemy kontynuować temat o pogodzie.
Otwórz podręcznik na stronie 84 i zapoznaj się z nowymi słówkami.
hot – gorąco
cold – zimno
warm – ciepło
wet – deszczowy
foggy – mglisty, mgliście
Zadanie 1 s. 84
Teraz osłuchaj się z tym słownictwem. Popatrz na ilustracje w zadaniu 1. Słuchaj i wskazuj palcem właściwy obrazek.
Zadanie 2 s. 85
Słuchaj nagrania i spróbuj zgadnąć, jaką pogodę opisują Chatty, Snap i Kate. Jeden obrazek nie pasuje do żadnego nagrania. Postaraj się go opisać.
Teraz trochę pracy w ćwiczeniach, by utrwalić słówka z dzisiejszej i poprzedniej lekcji.
Wykonaj ćwiczenia ze stron 100-103. Staraj się wzrokowo zapamiętywać wyrazy, a nie literować.
To tyle na dziś. Dodam później link do Quizlet'a z tymi słówkami.
15-17 kwietnia
Topic: The weather. Pogoda.
Witam po krótkiej przerwie świątecznej.
Dzisiaj zaczynamy nowy rozdział, z którego nauczysz się mówić o pogodzie, nazywać części garderoby oraz opisywać ubiór różnych osób. Let's start! Zaczynajmy!
Otwórz podręcznik na stronie 82. Posłuchaj i powtórz słówka. Listen and repeat.
W razie potrzeby powtórz słówka 2, 3 razy, po to, by je dobrze zapamiętać.
sunny - słoneczny
rainy - deszczowy
windy - wietrzny
snowy - śnieżny
cloudy - pochmurny
Następnie przyjrzyj się obrazkom z historyjki i wysłuchaj nagrania.
Być może znasz polskie powiedzenie "Kwiecień, plecień, bo przeplata, trochę zimy, trochę lata". Oznacza ono, że w kwietniu, choć jest już wiosna, pogoda może być różna. A jak można się bawić w zależności od pogody? O tym mówi piosenka z zadania 2 na stronie 83.
Popatrz na zdania obrazkowo-wyrazowe i posłuchaj piosenki.
Teraz narysuj w zeszycie do angielskiego symbole pogodowe z zadania 3 s. 83 i podpisz właściwymi nazwami.
Tydzień 6-8 kwietnia - lekcja 2
Topic: Easter. Wielkanoc.
Dzisiejsza lekcja krótko o tematyce świątecznej i wiosennej, do zrealizowania w dowolnym czasie, według możliwości i zainteresowań.
Z poniższego liku nauczysz się słówek potrzebnych do wykonania zadań.
https://quizlet.com/_8ae3so?x=1qqt&i=1ev705
Nastepnie wykonaj krzyżówkę ze świątecznymi wyrazami oraz pokoloruj zajączka (utrwalisz liczby i kolory).
Jeśli nie masz możliwości wydrukowania tych kart narysuj zajączka i kilka pisanek. Krzyżówkę też dasz radę zrobić na kartce w kratkę :)
To tyle na dzisiaj. Następna lekcja dostępna 16 kwietnia (czwartek)
Tydzień 6-8 kwietnia - lekcja 1
Topic: Funny monsters. Zabawne potwory.
Na dzisiejszej lekcji poznasz pisownię kolejnych liczb oraz utrwalisz nazwy części ciała. Będzie też do wykonania praca na ocenę (szczegóły niżej).
Najpierw posłuchaj słówek z liczbami i popatrz na ich pisownię – możesz skorzystać z aplikacji Quizlet.
https://quizlet.com/_898a8w?x=1jqt&i=1ev705
Napisz w zeszycie liczby i ich nazwy po angielsku, mogą być kolorowe i duże, jak poprzednie
6 – six
7 – seven
8 – eight
9 – nine
10 – ten
Następnie wykonaj zadanie 1 i 2 z podręcznika na s. 76 HelloExp_CD2_29.mp3
W zadaniu 1 posłuchaj wypowiedzi i wskaż palcem, o którym stworku mowa.
W zadaniu 2 spróbuj samodzielnie nazwać poszczególne części ciała. Jeśli jeszcze nie potrafisz powtórz to słownictwo.
Teraz wykonaj pracę plastyczną z elementami języka angielskiego pt.: „Funny monsters” czyli zabawne potwory.
Wykonaj z kolorowego papieru lub plasteliny 2, 3 zabawne stworki. Potem dołącz do pracy kartkę, na której napiszesz ile poszczególnych części ciała ma twój potwór (np. one eye, three legs, four arms, itp.). Może zainspirują cię poniższe przykłady.
Praca ze stworkami jest na ocenę. Proszę o przesłanie zdjęcia lub scanu wykonanej pracy, wraz z opisem, do czwartku 16 kwietnia na adres e-mail: m.kosiedowska@sposielsko.edu.pl
Jestem ciekawa waszych pomysłów.
WAŻNE!
Jeśli czegoś jest 1 piszemy: ear, eye, mouth, leg, arm, hand, nose,
Jeśli czegoś jest 2 lub więcej piszemy: ears, eyes, mouths, legs, arms, hands, noses,
Wyjatek: foot (1 noga) feet (2 nogi)
Jeśli masz możliwość, pobaw się z kimś w zabawę "Simon says"
Zasady są proste. Jedna osoba jest Simonem. Simon mówi, co ma zrobić reszta grupy (dziecko). Trzeba jednak uważać, bo polecenia wykonuje się tylko wtedy, kiedy słyszymy frazę „Simon says”. Jeśli ktoś się pomyli i wykona zadanie, mimo że nie padło „Simon says”, odpada z gry.
Aby uatrakcyjnić grę można zamiast tytułowego Simona użyć “Spiderman mówi”, albo innego aktualnego idola dziecka. Osoby można zmieniać dowolnie, na przykład dopasowując je do obecnej pory roku, np. Zajączek mówi „Easter Bunny says”.
Możesz też pobawić się do wersji z You Tube https://www.youtube.com/watch?v=aYXfUGz5-kg
Tydzień 30.03. – 2.04. – lekcja 2
Topic: How are you? Jak się masz?
Dzisiejsza lekcja będzie o emocjach. Każdy z nas odczuwa różne emocje, dowiedz się, jak nazwać je po angielsku.
Otwórz podręcznik na s. 74
Posłuchaj słówek z płyty lub z pliku HelloExp_CD2_26.mp3
Listen and repeat (słuchaj i powtórz)
Następnie wykonaj zadanie 2 na s. 74. Słuchaj nagrania i wskazuj właściwy obrazek.
Listen and point. HelloExp_CD2_27.mp3
Teraz wykonaj zadania w zeszycie ćwiczeń na s. 88, 89 (zadanie 2 jest nieobowiązkowe)
Na koniec pobaw się przy piosence „If you’re happy”
https://www.youtube.com/watch?v=l4WNrvVjiTw
Tydzień 30 marca - 3 kwietnia - Lekcja 1
Witaj na dzisiejszej lekcji.
1. Na początek powtórzenie słówek poprzez zabawę. Jeśli możesz, wejdź na stronę podaną niżej, będzie to zabawa, w której musisz zakręcić kołem i wskazać wylosowaną część ciała.
https://wordwall.net/pl/resource/1084754
2. Teraz nauczysz się pisać cyfry od 1 do 5 po angielsku.
Narysuj w zeszycie do angielskiego duże kolorowe cyfry 1, 2, 3, 4, 5 mogą być śmieszne, jak te:
albo według Twojego pomysłu.
Następnie pod każdą cyfrą zapisz nazwę po angielsku
1 – one 2 – two 3 – three 4 – four 5 - five
3. Teraz posłuchaj jak poprawnie wymawiać te nazwy. Skorzystaj z linku poniżej lub ze słownika diki.pl
https://quizlet.com/_898a8w?x=1jqt&i=1ev705
4. Wykonaj zadanie 4 s. 85 oraz zadanie 4 s. 87 (zeszyt ćwiczeń)
5. Na koniec możesz poćwiczyć nazwy liczb i części ciała przy piosenkach z You Tube
https://www.youtube.com/watch?v=xNw1SSz18Gg
https://www.youtube.com/watch?v=eBVqcTEC3zQ
Tydzień 23-27 marca - Lekcja 2 "Parts of the face" części twarzy
Dziś uczysz się nazywać części twarzy po angielsku
Posłuchaj nagrania i powtórz nazwy części twarzy - podręcznik s.72 HelloExp_CD2_22.mp3
Następnie wykonaj zadanie 2 i 3 z podręcznika na s. 73. Nagrania pomogą ci utrwalić słówka.
Na koniec wykonaj zadanie 1 i 2 na s. 86 w zeszycie ćwiczeń.
Rodziców proszę o przesłanie skanu lub zdjęcia s.86 na adres e-mail podany w wiadomościach.
23 - 27 marca lekcja 1
Hello! Witaj!
W tym tygodniu rozpoczynamy nowy dział „My body” czyli moje ciało.
Nauczysz się nazywać części ciała, opisywać swój wygląd, mówić o swoim nastroju.
Na początek zapoznaj się ze słówkami ze strony 70, tu znajdziesz nagranie: HelloExp_CD2_18.mp3
Słówka dostępne są również w kolejnym folderze na Quizlecie.
https://quizlet.com/_88i7vp?x=1jqt&i=1ev705
Posłuchaj historyjki, zrób to dwa razy, żeby lepiej zrozumieć jej treść. HelloExp_CD2_19.mp3
Następnie wykonaj zadanie 2 na s. 71 HelloExp_CD2_20.mp3
Wykonaj ćwiczenia 1 i 2 na s. 68 w zeszycie ćwiczeń.
Good luck! Powodzenia!
16 - 20 marca
Poniżej linki do ćwiczenia słówek
Family and house: https://quizlet.com/_7j9gay?x=1jqt&i=1ev705
School objects https://quizlet.com/_7ja34n?x=1jqt&i=1ev705
Kontakty
- Szkoła Podstawowa im. Polskich Olimpijczyków w Osielsku
- 52 3813 119 Fax: 52 3813 119 Sekretariat Szkoły (Dyrektor) w. 31
- ul. Centralna 7 86-031 Osielsko Poland
- http://sposielsko.edu.pl
- Iwona Kostecka tel.: 729-057-573
- /SPOsielsko/SkrytkaESP
Logowanie
Powered by aSc EduPage